书香润心传智慧 表扬赋能育新人
——濮阳市实验中学“书香致远·教师阅读分享荟”圆满举行

书香润心，致远前行。2月28日上午，濮阳市实验中学“书香致远· 教师阅读分享荟”在实中大讲堂温情启幕。学校领导与全体任课教师共同参与，在书香中交流感悟、凝聚育人力量。

校党委书记王广英出席并致辞。首先，他公布了学校班子成员的调整情况，对新加入学校的孟捷副校长表示热烈的欢迎；其次，他提出“三个明确”工作要求：一是本学期时间紧、任务重，教育教学、学校管理等各项工作要提前谋划、精准施策，确保高效推进；二是春季学期是学校升学工作的关键阶段，全体教师要迅速收心归位、调整状态，以优良作风迎接新学期各项工作；三是春季开局关乎全年成效，全体教职工要尽快进入决战决胜状态，以扎实举措夯实工作基础，为学校高质量发展贡献力量。

寒假中，学校组织全体教师共读了管建刚老师的《一线表扬学》。分享会上，6位教师依次登台，结合自身阅读感悟与教育实践，交流心得、畅谈体会，充分展现了实中教师勤学善思、笃行致远的精神风貌。

  刘杨老师《以细微处表扬 在平凡中育人》为题，解读书中“看见”“学问”“修行”三层核心，介绍逆袭性、主题性等实用表扬术，结合课堂实践分享精准表扬的育人效果，反思表扬从随口夸赞到专业技巧再到教育信仰的三重境界，倡导做会表扬、懂温暖、有智慧的一线教师。

武丹丹老师以《让表扬成为点亮学生成长的光》为题，结合书中“具体、多样、及时”等表扬维度与自身教学实践，介绍了18类表扬方式及“滞后性表扬”“批评性表扬”等智慧案例，还分享了身边同事运用表扬艺术引导学生成长的实例，倡导以真诚表扬点亮学生成长之路。

宋媛老师《以表扬为灯 照亮教育之路》为题，结合书中逆袭性、滞后性等表扬理念与真实教育案例，分享自身将表扬艺术融入日常教学、班级管理、家校共育及多科协同的实践，联动各科教师形成表扬合力，用具体、真诚的肯定发现学生闪光点，守护学生自尊，凝聚家校信任与默契。

黄稚淑老师以《让表扬有温度 让数学有力度》为题，结合初中数学教学痛点，解读书中“表扬即教育”核心理念，通过几何压轴题作答、基础题进步两个教学案例，展现精准表扬在激发学生自信、助力成长中的作用，倡导以有温度的表扬打造兼具理性与温情的数学课。

邹少慧老师以《赞语润心 看见教育的另一种可能》为题，结合书中“具体、多样、及时”等表扬维度与自身教学实践，介绍了18类表扬方式及“滞后性表扬”“批评性表扬”等智慧案例，还分享了身边同事运用表扬艺术引导学生成长的实例，展现了实中教师勤学善思、以书香赋能教育的风貌。

王品忠老师以《以表扬为舟，载教育之梦》为题，结合初中数学教学实际，解读了“看见学生努力”“精准肯定过程”的核心表扬理念。在课堂实践中，他运用“滞后性表扬”肯定学生解题思路的进步，以“逆袭性表扬”守护基础薄弱学生的自尊，让数学课堂既有理性严谨，又充满育人温度。

活动尾声，王正洋助理即兴赋诗，以凝练笔墨抒发对教育的赤诚与期许，将现场氛围推向高潮。诗句饱含对教师深耕课堂、以表扬点亮学生成长的肯定，更传递出“以书香润心、以表扬赋能”的教育情怀，为新学期育人工作注入了诗意与力量。

附诗歌：杏坛春早墨痕香，桃李深耕琢玉忙。

十八金针通性理，万千桃李沐晴光。

他山之石堪攻玉，此日心灯可照堂。

最是书香能致远，青云更待举鸿章。

在热烈的氛围中，副校长孟捷也现场赋诗一首：“万马奔腾探本真，脚踏实地看本真，策马同行求至上，同心同向育新人”，以诗意语言寄语育人初心。他总结：一是本次读书分享会选题精准，管建刚老师《一线表扬学》贴合教育实际，极具实践价值；二是教务处精心组织，活动成效显著，肯定了6位教师的精彩分享；三是希望全体教师活学18种表扬术，让表扬的力量扎根课堂，期待在教育教学中落地见效，共同书写实验中学育人新篇，让实验中学“马上见分”。

本次“书香致远·教师阅读荟”在诗意与温情中圆满落幕。从6位教师的精彩分享到两位校长的赋诗寄语，《一线表扬学》的智慧已悄然浸润每位教师的心田。这不仅是一次阅读的盛宴，更是一场育人理念的革新。期待全体教师以本次活动为起点，将表扬的艺术融入日常，用温暖与智慧点亮学生成长之路，共同谱写实验中学教育发展的新篇章。