华龙区实验中学第八届“青蓝杯” 教学大赛A组决赛圆满落幕

作者：林冰颖王晨文章来源：华龙区实验中学字体：大中小发布时间：2025-12-12 09:47:13

青蓝相接展风采，匠心育人绽芳华。在濮阳市华龙区实验中学党总支的有力指导与党建、教学深度融合的引领下，2025年12月9日，华龙区实验中学第八届“青蓝杯”教学大赛A组（语文、英语、政史地）决赛在录播室圆满落幕。本次大赛旨在深化课堂教学改革，搭建教师专业成长与技艺切磋的高水平平台，充分展现了我校教师在党建引领下锐意进取、扎实教学的良好风貌。

经过初赛、预赛的层层选拔，A组共6位优秀教师脱颖而出，会师决赛。决赛现场，参赛教师们紧扣立德树人根本任务，以先进的教学理念为指导，巧妙运用多种现代化教学手段，精心设计教学环节。课堂上，或循循善诱，启发思维；或情境创设，生动有趣；或合作探究，气氛活跃，呈现了一堂堂充满智慧与活力、兼具深度与温度的高质量课堂。

地理课上，朱莹捷老师创造性设计了“濮阳考察团探秘之旅”这一贯穿始终的沉浸式情境。此设计巧妙地将抽象的“世界聚落”知识与学生的家乡进行深度绑定，使学习任务转化为考察团的“探秘任务”，极大地激发了学生的归属感、探究欲和角色代入感。教学设计逻辑清晰，形成了“感知现象（城乡辨异）→探究成因（选址溯源）→理解关联（民居解码）”的认知主线，以及“从身边到远方（濮阳→世界）”的空间拓展主线。两条主线交织，使学生思维从具体感知逐步上升到规律总结与迁移应用。此外，朱老师将电子地图作为核心学习工具，用于“观察城乡景观差异”。这不仅让学生获得了直观、动态的地理视角，更培养了其现代地理信息技术素养。

王伟伟老师的英语课以“热爱自然，保护环境”为情境主线，贯穿整堂课，将语言学习与生态意识培养有机结合。王老师针对七年级学生英语基础薄弱的特点，设计了大量听、读、说的输入性活动，如跟读、角色扮演、补全对话等，逐步搭建语言支架，设计“看图回答→听力填空→对话练习→总结填空→拓展讨论”等多个任务环节，逻辑清晰，由浅入深。同时，注重听力与口语结合紧密，如“Listenandcompletethechart”后立即进入师生对话模拟，强化语言输出，真正做到了让学生学有所得。

在道德与法治课堂上，王丽老师以学生熟悉的“餐厅问题”作为贯穿全课的教学情境，将抽象的“民主参与”概念具象化、生活化，增强了学生的代入感和探究兴趣。采用议题式教学的新颖模式，三个议题由浅入深：理解“为什么要参与”（内涵）；掌握“怎样参与”（形式）；落实“如何更好参与”（意识与能力）。同时，采用“自主学习—分组探究—展示交流”相结合的方式，充分体现“以学生为中心”的教学理念。

董广帅老师的语文课以“壮”为核心线索，贯穿“音韵之壮—画面之壮—情感之壮”三个教学环节，层层递进，由表及里，帮助学生从形式到内容、从感性到理性，全面把握词作风格与情感内核。首先，通过“自由朗读—听读模仿—展示朗读”的阶梯式诵读活动，引导学生感受词的节奏、韵律与气势，体现了“以读促悟”的古典诗词教学理念。其次，通过“画面之壮”环节，引导学生将词句转化为具体画面（如“军营雄风图”“征战速写图”），并鼓励个性化表达，既锻炼了学生的想象与表达能力，也加深了对词作意境的理解。最后，适时引入辛弃疾生平背景，引导学生理解“壮”中之“悲”，把握词人“理想与现实的矛盾”，使教学不仅停留在文本表面，更触及历史与人文的深层理解。

历史课上，李想玲老师以“跨时空探险之旅”为情境主线，贯穿始终。通过创设“乔治父子的香料对话”“《东方探险手记》”“航海日志碎片”等生动情境，将学生置于历史现场，增强了学习的代入感和探究动力，有效激发学生的历史想象力与学习内驱力。课堂融合了视频导入、历史小剧场、动画展示、地图标注、合作探究、史料分析等多种教学方法，充分调动学生视觉、听觉、动手能力与思辨能力，体现了“做中学、探中学”的教学理念。李老师还采用“原因—过程—影响”三幕式教学结构，对应“寻路初心—逐浪足迹—双向奔赴”，逻辑清晰、层层递进，帮助学生构建系统化的知识框架。

“青蓝杯”教学大赛作为华龙区实验中学一项品牌教研活动，不仅是一场教学技艺的比拼，更是一次全校范围内的教学研讨与文化传承，激发了广大教师更新教育理念、改革教学方法的内生动力，对我校强化教师队伍建设、夯实人才培养根基、持续提升整体教育教学质量起到了积极的推动作用。