以课促研 共绽芳华
——濮阳市第八中学“324N教学模式”青年教师优质课 活动精彩启幕

为深化“324N教学模式”实践，助力青年教师专业成长，11月25日至26日，濮阳市第八中学初中部“324N教学模式”青年教师优质课活动正式拉开帷幕。6节优质课涵盖文、理、体多学科，既锚定学科核心素养，又尽显“教师主导、学生主体”的课堂温度，让教研之花在课堂中绚烂绽放。

课堂高光：各展所长，亮点纷呈

老师们以匠心设计点亮课堂，各有千秋。

历史刘瑞银老师展示了《国共合作与北伐战争》。刘老师的教学尽显历史学科的严谨与生动。通过时间轴梳理历史脉络，用黄埔军校史料、北伐路线图等直观素材，将抽象史实转化为可感知的历史场景，构建了“背景—过程—成果—结局”的完整逻辑链。课堂融入“自主预习梳理知识点”“小组讨论北伐胜利原因”等互动环节，既突出新三民主义、国共合作标志等核心考点，又引导学生主动探究历史本质，让红色记忆在史料研读与互动探究中深深扎根。

刘慧玲老师聚焦八年级上册《Unit 4 Li Xiang's Past School Year》，贴合初中生认知特点设计生活化情境。从“分享校园生活烦恼”的口语互动导入，到略读、细读的分层阅读训练，再到小组合作编写对话、情景表演的输出环节，层层递进落实教学目标。课堂中融入书写烦恼、互助解疑等趣味活动，充分调动学生参与热情，让语言学习在真实语境中自然发生。

刘会铭老师展示的阅读课——《小圣施威降大圣》，堪称经典教学的典范之作。教学过程展现出“三阶递进+方法支架+文学纵深”的鲜明特色。刘老师以“‘小大’对抗”为线索，先用“斗法过程梳理表”搭配“抓关键词句”的技法指引，让学生快速理清情节；再通过“圈画想象力词句”“分析变形描写”等任务，结合鲁迅、林庚的文学评论，引导学生从“形态变化”深挖到“人物心理”，解读出孙悟空“慌中藏强”、二郎神“稳里显智”的形象层次；最后以“‘降服’对成长的意义”为落点，关联《西游记》整体情节，将“神魔斗法”升华为“修心成长”的生命感悟。整节课既用“句式模板”“阅读支架”落实实用方法，又以专业文学视角深化文本深度，让经典阅读既“有趣味”更“有厚度”。

物理王明明老师展示了《测量：用电流表和电压表测量电阻》，以实验为核心贯穿全程，创新融入AI技术——通过虚拟仿真让“科学家穿越”与学生对话，瞬间点燃学生好奇心。课堂上，学生分组设计实验方案、动手操作仪器、记录分析数据，在实践中掌握测量原理与操作规范。王老师巡回指导，及时纠正操作误区，既保障了实验安全，又提升了学生的动手能力与科学探究素养。

侯胜顺老师展示了《篮球行进间投篮》，教学环节科学合理，从热身运动到分解动作示范，再到分组练习、趣味竞技，循序渐进提升学生技能。侯老师注重个性化指导，针对不同学生的动作短板进行一对一纠正，同时设计“小组投篮赛”等活动，让学生在竞技中巩固技能、增强团队协作意识，课堂氛围热烈高效。

王殿君老师展示了《幂的乘方与积的乘方》，教学设计贴合学生认知规律，以“复习乘方概念”为铺垫，通过实例推导公式、错题辨析巩固基础，环节紧凑且逻辑清晰。王老师始终坚持“以学为本”，给予学生充分的思考与展示空间，让学生主动参与知识建构，引导学生举一反三，在夯实基础的同时提升逻辑思维能力。

研思并行：以课为桥，共促成长

本次活动严格落实“本教研组全员参与、一课一考勤”的要求，既保障了教研的专业性，又为跨学科交流搭建了平台。观摩教师们认真记录、课后积极研讨，从情境创设、活动设计、素养落实等方面交流心得，碰撞出多元教研火花。

濮阳市第八中学的教师们以“324N教学模式”为框架，在课堂中践行育人初心，沉淀了诸多可复制、可推广的教学实践案例。此次活动不仅是青年教师展示风采的舞台，更是学校深化教学改革、提升教学质量的有力举措。以课为媒，以研促教。濮阳市第八中学的教育者们正以热忱与专业，在教学探索的道路上步履不停，用匠心浇灌教育之花，共赴育人的星辰大海。