审题入微抓关键 数学素养助远航
——市油田二小教育集团举行“卓美”教育论坛第3期（教研篇）

5月28日下午，濮阳市油田第二小学教育集团（以下简称“市油田二小教育集团”）举行“卓美”教育论坛第3期（教研篇）。本次论坛由该校三年级、四年级数学组承办，以“审题入微抓关键 数学素养助远航”为主题，聚焦三、四年级数学审题教学中的实际问题，通过课例剖析、策略分享、互动研讨，以研促教，为数学教学注入新动能。该校党支部书记、校长李桂荣，副校长王春晓、常瑞祥，教务处主任张万青、范明利，全体数学教师参加这次活动。

活动伊始，主持人王丽花老师点明主旨：三、四年级是小学数学学习的关键“爬坡期”，随着问题情境复杂化、思维要求进阶化，培养学生会用数学眼光观察、会用数学思维思考、会用数学语言表达的核心素养，必须从审题这一基础环节抓起。本次活动旨在以“三会”素养为锚点，破解学生“审不清、抓不准、理不顺”的审题困局，让审题能力成为提升数学素养的“导航仪”。在“卓美”教育理念引领下，践行“情怀、尊重、智慧、卓越”的教风，培养明辨善思，向美而学的“卓美”少年。

洞察审题困境 剖析典型难题

研讨中，老师们结合日常教学，直击学生审题痛点。顾莹老师、王晓蒙老师指出，面对“图文结合类”题目，学生常因只关注文字而忽略图中关键数学信息，甚至误解图意。孙晓婷老师、吴慧敏老师发现，在“多余信息”类题目中学生容易“迷路”，部分学生未读完题就仓促作答，或误将无用信息当做解题关键。李晓静老师、李慧霖老师提到，“大篇幅阅读”题目常使学生望而却步，因缺乏耐心导致信息提取错误，难以找到解题思路。郭瑞老师、孙晓婷老师则发现，“复杂数学关系类”题目中，多层数量关系交织，让学生无从下手，解题思路混乱不堪。

共探解题良策 点亮思维之光

针对这些棘手问题，老师们分享了自己的教学妙招。

在图文结合题教学中，顾莹老师引导学生观察图像、提取关键信息，结合文字梳理条件、分析关系确定运算方法；王晓蒙老师让学生先通览图文、构建框架，再细查标注锁定关键，将图像信息转化为数学语言。对于含多余信息的题目，孙晓婷老师、吴慧敏老师强调先明确问题核心，排除干扰信息，化繁就简，以问题为导向梳理解题思路。面对大段文字题，李晓静老师提出分步剖析，锁定问题后搜寻相关条件；李慧霖老师着重培养学生“结构化标注”能力，让信息从混乱走向有序。而对于复杂数量关系题，郭瑞老师通过拆解题目明确各量关系，逐步推导整合；孙晓婷老师则从寻找等量关系、简化问题入手，抽丝剥茧破解难题。

提炼教学策略 践行育人理念

经过深入研讨，老师们提炼出图文结合抓细节、文字提炼抓数据、筛选信息盯目标、复杂问题找关联这四大教学策略，将数学核心素养的培养贯穿于解题全过程，使审题成为提升学生数学素养的重要抓手。

最后，孩子们带来的《三句半》表演将现场氛围推向高潮。他们用俏皮的语言、欢快的节奏，展现出对数学的热爱与独特理解，为严谨的教研活动增添了灵动色彩，展现了数学教师的教学智慧，体现了学科的巧妙融合。

智慧碰撞 共话素养提升

各年级教师代表积极分享所思所悟：

一年级张丹颖老师：八位老师聚焦图文误读、信息干扰等审题难题，分享的“抓细节、盯目标、提数据、找关联”四大策略，既具实操性又渗透数学核心素养。我将把这些宝贵经验融入课堂，从基础审题训练入手，培养学生“明辨善思”的习惯，让数学素养在低年级教学中生根发芽。

二年级金铭老师：老师们不断创新，提出“分步剖析”“拆解思维”等方法，将这些策略融入教学，脚踏实地助力学生成长。我们也关注到二年级学生审题存在受干扰信息误导、阅读能力有限等问题。在今后的教学中，我将借鉴老师们的经验，帮助学生提升审题能力。

五年级杨一帆老师：此次研讨对四类审题难题剖析精准，四大教学策略落地方法巧妙，让我感受到团队智慧的碰撞、更领悟到“以生为本”的教研精神。今后，我将借鉴策略提升学生审题能力，让数学思维茁壮成长。

六年级王知老师：四类审题难题的精准剖析，直击学生学习痛点；既有图文细节的拆解，又有关键信息的筛选，更有复杂关系的梳理，将数学核心素养融入每一个教学环节。在未来教学中，我们将借鉴这些实用策略，引导学生提升审题能力，让数学思维在解题实践中不断生长，助力学生在数学学习中向美而行！

该校副校长王春晓感叹：打破传统边界，数学教研焕发新生！当思维的火花不再被传统模式束缚，当数学教研迎来真问题的深研究，开启一场充满温度与深度的教研之旅！短短35分钟的展示，凝聚着大家无数日夜的心血。从接到任务时的忐忑，到如今的精彩呈现，数学团队结合学科特性、聚焦教学真问题、探索破局之道。这次教研不仅是校级课题研究的生动体现，更展现了老师们深入的思考和独特的学科魅力。从问题梳理到策略提炼，从逻辑分析到学科融合，每个环节都彰显着创新精神。教研不再是“任务”，而成为老师们主动参与、共同成长的“充电站”！最后的三句半表演更是一大亮点，实现了学科与趣味的巧妙结合。希望以此为起点，让教研走向更深层次。

该校副校长常瑞祥谈到：这次活动仿佛激活了思维的“引擎”，让我回忆起初涉数学教学的岁月。八位老师的精彩表现令人眼前一亮，她们阳光自信、表达流畅，不仅将“三会”理念扎实落地，更在严谨的数学逻辑中展现出明辨善思的智慧。数学学科看似理性，却藏着老师们独特的人文情怀与理想主义光芒，他们用专业与创新诠释着教育的温度。此次“卓美”教育论坛，既是一次思维的碰撞，更是数学教学迈向新高度的起点。期待以此为契机，数学教学能绽放更多光彩，培育出更多善思敏学的学子！

该校党支部书记、校长李桂荣在总结时谈到：此次数学教研紧扣课标“三会”核心，以数学眼光、思维、语言精准提炼学科精髓，逻辑清晰层层递进，值得各学科借鉴。老师们基于真实问题展开深度研讨，通过丰富案例剖析审题难点，再以自由交流碰撞出实用策略，充分展现出“明辨善思，向美而行”的学风与“情怀、智慧、尊重、卓越”的教风，切实将“卓美”教育理念融入学科教学。建议后续教学中，可进一步探索数学审题与生活情境的有机结合，同时重视学生阅读习惯培养，实现学科间的跨界融合。期待未来各学科教研能继续保持这种钻研精神，展现更多教师的教学智慧与学生的素养之美，共同推动学校教研迈向新高度！

此次“卓美”教育论坛，不仅是一次对审题教学的深度探索，更是一次数学教学智慧的精彩绽放。市油田二小教育集团的老师们以情怀为笔、以智慧为墨，绘制一幅充满温度与专业的教学长卷。㉔