京师问道——定力

学习是一件烧脑的事、选择是一件很艰难的事、批评是一件很残酷的事、接受是一件很励志的事……批评的风雨愈强烈，成长的故事就愈励志。然而，在接受批评、改进自我、明晰路径的过程中，需要足够的“定力”。  

“定力”是指信念坚定，在学习专家学者的理论过程中，不以一时的困难而放弃、敢于承认自己的不足、诚心接受批评建议，也就是说要有主心骨，坚持理论与实际相辅相成，不做看上去“高大上”、用起来“玻璃脆”的事。对于一位小学语文老师，我的定力就是继续以“五度模式”促进自己的专业成长，成就幸福的教育人生。  

态度。一辈子以教书为荣的父亲告诉我，做与不做是态度问题，做得好与差是能力问题。于是，我选择努力做到最好。全国小学语文界德高望重的于永正老师告诉我们，语文姓语、小语姓小。父亲与导师已离我而去，虽然不能当面聆听教诲，但是初心如磐、使命如炬。我依然坚持，用纯粹的语文态度做纯粹的语文教育。  

力度。12年农村学校教学历练，在懵懂中前行；15年城区学校教育磨砺，在反思中发展；20余载小学语文逐梦锤炼，在创新中成长……面对困难和失败，面对鲜花与诱惑，面对崭新的专业成长之路，我做教育的抉择从未改变。  

深度。作为一名教学名师，需要不断提升专业素养、积淀文化内涵、迸发成长力量；需要不断发挥榜样引领、示范带动、众行致远的作用；需要不断增强团队意识、创新意识、品牌意识，深耕教育沃土，助推专业成长。  

广度。从技术角度讲，教育就是学科知识的系列训练；从艺术角度讲，就是守望心灵、静待花开；从发展角度讲，就是丰富人生阅历、奠基人生发展。做大教育，方能赢得大人生。  

高度。行走在教育的路上，总有一种力量让我们信心满怀。这力量不仅是鲜花和荣誉，而且有责任担当与生命追求。