一场关于“畅玩草莓地雷”的讨论

近日，我和我的学生们围绕户外攀爬网活动展开了热烈的讨论。  

学生们首先针对攀爬网的名字展开了讨论：  

佳玉：我觉得这个攀爬网应该叫“蜘蛛网”，因为它像蜘蛛网。  

诗晨：我觉得应该叫“爱心网”，因为它长得好看。  

一航：它叫“天梯塔”，因为它很高而且像一座塔。  

爱兮：叫“草莓地雷”，红色的纽扣像地雷，它的颜色和草莓的颜色一样、都是红色的。  

经过学生们激烈的讨论和发言，最终取了“蜘蛛网”“爱心网”“攀爬山”“攀爬”“高塔”“天梯塔”“草莓地雷”7个名字。我说：“只能选一个名字，你们觉得哪一个好听？”学生们又七嘴八舌地说了起来：“蜘蛛网”“爱心网”“攀爬山”“攀爬” ……这时候佳玉说：“我们投票吧！”我说：“这是一个好办法，你同意谁取的名字就站到谁的后面。”我先请取名字的7位小朋友站到前面来，然后再对其他学生说：“请支持‘蜘蛛网’的小朋友站到佳玉的后面，支持‘爱心网’的小朋友站到诗晨后面......”当说到倒数第二个名字的时候，我看着下面还坐着一大片人，我以为他们没听懂规则呢，于是我又说：“你支持谁取的名字就站到谁的后面。”学生们还是无动于衷，于是我说：“支持‘草莓地雷’的小朋友请站到爱兮的后面。”话音刚落，学生们哗哗啦啦，一下子都站到了爱兮的身后，把我和孔老师都惊呆了，他们真的很有自己的想法，座位上只剩下了可乐和颖颖两位小朋友，我又把规则给他们俩说了一遍，他们只是看看我、没有说话也没有选择。最后，我请每组的第一位小朋友数了人数，统计结果如下：  

我说：“可乐和颖颖没有参与投票，他们放弃了自己投票的权力，这就叫作弃权。”我又提醒学生们：“今天我们班请假的有几个小朋友呢？”学生们说：“甜甜和汐汐请假了。”最终确定有2个小朋友弃权，有2个小朋友请假，所以我们给它取的名字是“草莓地雷”。  

接着，我问学生们：“你们在玩‘草莓地雷’的过程中遇到什么问题了吗？”柚子说：“我看到那个纽扣开了，就告诉了老师。”“不能钻到网子下面，上面的小朋友会踩到头”。我说：“我发现有的小朋友一次都没玩过‘草莓地雷’，每次都去玩其他的玩具。”这时候，小睿小声说：“我害怕从网子上掉下来。”其实，我就是发现他一次都没攀爬过，每次都去玩旁边的转椅，我看到他主动说了出来，于是，我请他来到前面和大家分享，他说：“那个网子太高了，我害怕掉下来！”我问其他小朋友：“有解决办法吗？”小宇说：“爬低一点就不会害怕了。”小印说：“当那个网子晃动的时候就抓紧绳子停在那里，网子不晃的时候再往上爬。”听了小朋友们的建议，小睿也表示下次愿意试一试。于是我请学生们把刚才讨论的问题和解决办法画下来。  

我看到小睿画了一个小人在‘草莓地雷’旁边站着，他说：“这是我，我不敢爬！”我说：“还有吗？”他想了一会儿说：“我可以去试一试。”  

小柚画的是：“她爬到了很高的网子上，发现网子上有纽扣裂开了。”  

小哲画的是‘草莓地雷’旁边有两个问号，他说：“该怎么爬？”小铱画了两个小人，一个是小睿、另一个是她自己，站在‘草莓地雷’旁边，小睿说：“我害怕。”小铱说：“你先爬低一点，再爬高一点就不怕了。”  

小宇画的是一个小人站在了网子上，他数了数绳子1、2、3，接着他说：“小睿爬的低，只爬了三条绳子的高度。”  

通过此次讨论，学生们把自己玩‘草莓地雷’的探索过程都梳理了一遍，分享自己经验的同时也为其他的小朋友提供了可行性办法。我也真切地感受到学生们通过亲身体验获得经验的宝贵性，在惊叹之余也打算把这样的活动坚持开展下去。