南乐县学前教育中心开展“自然生态下的幼儿园环境创设”研讨活动

4月18日，南乐县学前教育中心开展“自然生态下的幼儿园环境创设”研讨活动。  

南乐县学前教育中心小班组常盼盼老师：老师要根据适合幼儿年龄特征创设适合幼儿兴趣、能力、学习的环境。在室内环境创设中，老师和学生们应该共同参与，因为室内是师幼共同学习、生活的场所，所以布置环境时不应由教师独揽或只有部分幼儿参与，而应是人人参与。  

南乐县学前教育中心小班组刘志芸老师：幼儿园环境创设是提供儿童学习和成长的重要条件之一，老师要多收集和整理本土资源的材料，包括自然资源和文化资源。自然资源包括竹子、麦子、玉米、玉米皮等；文化资源包括民间艺术、糖葫芦、吹糖人等。老师要让自然资源和文化资源走进幼儿园，助力学生们增长知识。  

南乐县学前教育中心中班组崔雨欣老师：幼儿园环境是具有教育价值的，因此相对于美观、精致，留白和互动显得更为重要。利用本土资源创设环境，不是打造缩小的文化空间体验馆，而是要将幼儿可参与、曾参与的内容展示出来，给予幼儿更多与文化互动的机会。  

南乐县学前教育中心中班组潘晶晶老师：在利用本土资源创设环境的过程中，老师要结合当地的文化特征创设教育空间，如开展捏面人、了解豫剧（做戏帽）、体验河南美食、草编、麦秆画等活动，在环境创设中加入具有地方特色的幼儿作品，不仅可以美化环境，而且能帮助幼儿更好地了解当地文化。  

南乐县学前教育中心业务园长袁战红指出，自然材料的投放和应用要能够有效启迪幼儿的创作灵感、激发幼儿的创造思维，因此，教师要充分发挥当地乡土的、本园的资源优势，为幼儿创建具有鲜活生命力和生态性的环境，帮助幼儿建立正确的生态环境观。