市特殊教育学校荣获首批市教育科研基地

2023年5月，市教育局下发了《关于公布首批濮阳市教育科研基地的通知》（濮教中心〔2023〕86号），确定市特殊教育学校等10个单位为首批市教育科研基地校。  

近年来，市特殊教育学校秉持“为学生终身发展负责”的办学宗旨，坚持“夯实基础教育，突出特色教育，发展职业教育”的办学理念，立足教育教学和管理实际，贴近学生学习和发展需求，促进教师专业化幸福成长，倡导教师人人参与教育科研工作，努力成为一名研究型、专家型的教师，取得了一定的成效。具体做法是：  

一、明确教科研工作目标  

一是倾心培育科研型的教师队伍。2020年5月，市特殊教育学校打造了语文、数学、综合、心理咨询4个名师工作室，依托名师工作室定期举行活动，引导教师高标准、高质量开展教科研工作，提高教师教科研水平和能力，培育一支学者型、科研型教师队伍，推进学校教育教学改革。二是努力提升教科研水平。基于学校教育教学和管理中的问题，把问题转化成研究的课题，把教育理念与教育实践相结合，让教科研扎根于学校，扎根于教师，提升教师教科研水平。三是创新打造“两个平台”。打造了全市特殊教育培训平台和全市特殊教育课堂研讨平台，促进全市及周边地市特殊教育的发展。四是积极发挥示范辐射效应。认真探索科研兴教、科研兴校的办学策略，在与全市乃至全省特殊教育学校的交流与研讨中，积极发挥示范和辐射作用。  

二、细化教科研工作内容  

一是贯彻国家、省市关于对特殊教育改革与发展的政策、法规和文件，通过课题研究进行落实。二是秉持办学宗旨，贴近学生实际需求，通过课题研究提升学生个性化发展和综合能力发展，为学生终身学习和融入社会奠定基础。三是打造教师幸福成长团队，通过课题研究促进教师专业化成长。四是围绕办学理念，通过课题研究，进一步落实“升学有希望，就业有门路，生存有基础”的办学目标。  

三、形成教科研工作思路  

一是坚持校本研究。把“开展教研，发表见解，解决问题，改进教学”作为学校和教师开展教育科研最根本的出发点和落脚点。二是坚持常规教研和课题研究两手抓。常规教研全员参与，是学校教科研的“面”，课题研究具有引领带动作用，是学校教科研的“点”，点面结合，坚持全员性、指导性、实用性的统一。三是以课堂教学研究为重点，大力倡导行动研究和案例反思。  

四、完善教科研保障措施  

一是理念保证。全体教师树立科研兴教、科研兴校、科研育人的理念，加强教育科研理论学习，坚持“读书、实践、反思”，与时俱进，以适应新时代和社会发展的需要。二是时间保证：学校校长办公会、校务会必须有足够的时间专项讨论学校教育科研工作。教学管理研究室应有足够的时间加强规划实施的研究。各名师工作室、各年级段、各课题组应确保教科研时间，提高管理育人、教书育人、服务育人的水平。三是经费保证。学校保证充足的科研经费，用于购置课题研究相关书籍、打印教科研材料费用、课题研究资助、外出学习经费、优秀成果奖励、教科研岗位考核奖励等。四是组织保证。聘请省内外特教专家为市特殊教育学校教科研顾问，建立由校长领导，业务副校长具体负责，教学管理研究室执行，各名师工作室主持人、各年级段长、省市骨干教师、学科带头人、名师为骨干，全体教师参与的教育科研工作体系。五是设施保障。市特殊教育学校有容纳400余人的艺术中心，便于集中培训。有语文、数学、综合、心理咨询等4个名师工作室，便于分学科、分专业研究，有多个功能齐全的学生活动室便于实践。  

五、形成浓厚教科研氛围  

凡是参评各级各类比赛，学校必定思想高度重视，必定组建研讨团队，必定抓实过程细节，必定精心准备材料，教科研成绩在全市各级各类学校和全省同类学校处于领先行列。  

近3年，濮阳市特校结项省级课题8项、市级课题17项。2021年荣获河南省基础教育教学成果一等奖、二等奖。2022年市教育科学研究优秀成果展示推广的71项成果中，市特殊教育学校入选5项，入选数量居于首位。2022年河南省首届特殊教育典型案例遴选的100篇案例中，市特殊教育学校入选8篇，入选数量仍居于首位。