濮阳市第二实验小学2023春季学段徒弟汇报课（数学第一期）

4月13日至14日，濮阳市第二实验小学如期开展了2023春季学段徒弟汇报课（数学第一期）展示活动。  

参加本次活动的青年教师在各教研组集体备课及师傅的指导下，以新课程标准为方向，以“四让”理念为引领，创新设计每个教学环节，用心制作教学课件，发挥自身优势，打造课堂新样态。各位青年教师的课精彩纷呈，各有千秋，各具特色，为全校师生呈现了一节节精彩课堂。  

谷丽伟执教的《找次品》引导学生独立思考、合作探究，精心设置学习活动，让学生动脑、动手，培养学生的推理能力。先让学生从2个、3个中探究找次品的基本模型，然后再探究9瓶、8瓶称的次数最少的方案，进而找到找次品的最优策略。教学设计环环相扣、层层递进、思路清晰。  

胡璞授课的是《用公因数和最大公因数解决问题》，学生在前面刚学习过求公因数和最大公因数，在此基础上本节课要求学生运用前面学习过的知识解决生活中的实际问题，学生们在课堂的学习比较投入，利用学具摆一摆来解决问题，但是在解决问题的方法选择上存在一些疑惑，选择什么样的求公因数方法解决问题更合适应给予学生更多思考与讨论的空间。  

尚瑞娜执教的《折线统计图》由统计表联系到条形统计图，然后变换成折线统计图，将旧知与新知联系起来。通过认识折线统计图的构成、读懂折线统计图、绘制折线统计图等学习活动，层层递进，让学生明白了折线统计图可以清晰地表示数据的变化趋势这一特征。课堂内容与生活实际联系起来，让学生明白数学来源于生活，并且能应用于生活。  

刘欣珂执教的是《摆一摆，想一想》，让学生化身小小魔法师从1个圆片，2个圆片，增加到3个4个圆片，直至更多圆片，孩子们先后经历几次操作，从摆一摆到画一画、从无序到有序、从直观到抽象，各个环节层层推进。一年级的孩子在动手操作、观察比较中体会有序思考，逐步掌握相关的思想方法和数学技能。  

李新莹执教的《找规律》巧妙地创设了一个挑战记忆的游戏环节激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，并从这环节中让学生初步感受有规律的事物不仅便于记忆，还更美观，自然引入课题，为下面学生探索规律，体验规律做了充分的准备。李新莹充分利用孩子们喜欢绘画，以小组为单位，创设有规律排列的图形，重视学生学习过程中的体验，让学生在活动中去感受，去发现，去创造，加深了学生对规律的进一步认识，拓展了学生的思维，发展了学生的创新能力，使学生真正成为学习的主人。  

尚雪冬执教的《认识人民币》，根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点，以创设生活情境为主线，注重利用学生已有的生活经验，通过创设情境，让学生的知识经验系统化，数学化。尚老师教学过程清晰、流畅，教学重难点突出。在认识人民币后设置了“模拟购物”环节，使课堂氛围达到了高潮。本节课还注重了课程育人，引导学生要爱护人民币，养成节约用钱合理安排零花钱的好习惯。  

杨静在教学三角形的认识时，没有直接把“由三条线段围成的图形叫做三角形”这个定义直接地呈现给学生，而是紧紧围绕三条线段”“围成”这两个关键词进行教学，通过比较、判断等等使学生认识到三角形必须具备两个条件:一是否具有三条线段;二、是否围成封闭的图形。接着安排判断练习，进一步加深对三角形认识的理解。这也符合新课程的教学理念:以学生为主体，充分发挥学生的探究精神。  

卢梦鹤执教的《鸽巢问题》，课前通过剪刀石头布游戏导入，贴切新课，吸引同学们的眼球，调动学生的求知欲。卢梦鹤本节课教学结构紧凑，实施过程层层推进，内容扎实有效。例题出示后先让学生用枚举法，把所有情况都表示出来，运用直观的方式，发现并描述简单的“鸽巢原理”，举例后学生感知“铅笔比笔筒多1时，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔”。理解关键词：总有、至少。再让学生探究解决问题的简便方法，即“平均分”的方法，在这节课中，数据由小到大，为学生自主探索和理解“鸽巢原理”提供了很大的空间，使学生经历了一个初步的数学证明过程，培养了学生的推理能力和逻辑思维能力。  

汇报课结束后，在主任张芳娟的组织下，各教研组及师徒教师及时研讨，大家畅所欲言。卢梦鹤、徐小芳、李彦晓、于征等老师和大家交流了自己的收获和建议。  

数学教研室张芳娟对授课教师的辛苦付出给予肯定，并向各位“青蓝工程”的导师以及所在的年级团队点赞，是他们的正确引领与指导，促进了青年教师的专业发展和快速成长。张芳娟说到学生的精彩展示不是一天两天的功夫，而是长期积累的结果，建议老师在每一节常态课上继续落实“四让”课堂理念，打造有活力的课堂。