濮阳市第十中小学数学组“生活化课堂教学”线上交流研讨活动纪实

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，市十中小学数学组举行了线上“生活化课堂教学“交流研讨活动。授课老师精心准备、巧妙设计，呈现了一堂堂精彩的线上公开课。  

陈慧慧执教的《认识周长》，以学生熟悉的跑步场景导入新课的学习，选取学生生活中的素材比如课本、三角板、树叶等让学生通过指一指、描一描、围一围、算一算、说一说等活动进一步理解周长的含义。让学生在探索中发现知识与生活的联系。让学生在生活中学数学，在快乐中增长智慧。  

尚宁执教的《植树问题》，以学生参加的植树活动为情境提出问题、分析问题、解决问题。让学生在画一画、数一数、算一算、讲一讲的活动中，通过观察、猜测、验证、推理，逐步发现规律，建立植树问题的数形结合和模型思想，使学生经历生活数学化，数学生活化的过程；让孩子们在生活中学数学，用数学的眼光看生活。  

刘荣丽讲了《876加几》，这个知识点是在前面学习了20以内9加几的进位加法的基础上学习的，学生有了一定的知识经验，所以老师给了学生充足的时间，让学生利用知识的迁移来学习新知，通过使学生观察、操作、交流等活动，又通过各种生活情境和游戏，使学生掌握了8、7、6加几的进位加法的算理并能正确计算。刘老师从课堂的引入到课堂中的每个环节，无时无刻都在关注着学生，以使每个学生都能顺利完成学习目标。练习生动有趣，吸引了学生的注意力，最后再次将知识延伸到生活，让学生到生活中找一找能用8、7、6解决的实际问题，使学生体会到学习数学的重要性和数学知识与生活的紧密联系。  

陈贵革利用学生常见的各种各样的钟表，使同学们明白生活中每时每刻都离不开钟表，引出我们今天学习的目标—认识钟表整时。通过小宇的一天做练习，使同学们巩固了刚学的整时的认读方法，也使同学们明白要合理安排自己的时间，珍惜时间，做时间的主人。本节课先让同学们认识了钟表各部分组成：有两根针（时针和分针），12个数字，12个大格以及指针的转动方向。然后学习认识钟表，学会了整时的认读写方法。只要牢记一句话：分针长长指12，时针指几是几时就学会了本节课知识点。最后强调同学们还要从今往后养成遵守时间，珍惜时间的良好习惯。  

孙晓敏执教的《比的复习课》，先让学生课前做思维导图整理本单元的知识点，然后课堂上整体梳理，而后让学生利用所复习的知识解决问题，引导学生通过各种形式的练习，不断地思考问题和解决问题，这样给学生提供了主动探索、体验的机会，实现了知识的拓展与延伸，培养了学生的数学能力，促进了学生思维的发展。通过练习让复习由浅入深，始终把知识贯穿一体，融会贯通。巩固的习题贴近学生熟悉而喜欢的数学练习内容，让学生对数学学习有一种亲近感，培养学生解决实际问题的能力。  

活动结束后，全体小学数学组老师从“好课三问”纷纷发表了看法。  

1.关注学生了吗？  

五位老师都能做到时刻关注学生。学习目标简单明了易理解，学生能带着学习目标学习，老师们对学生对的问题及时回应，连麦同学进行重难点讲解，课堂上也能充分的地把时间留给学生。  

2.走进生活了吗？  

五位老师的课生活气息十足。刘老师的饺子中的数学，家里的花盆，跳绳等；尚老师列举了生活中的植树问题，公交站牌上的站数，公路两旁的路灯，扣子中的间隔等，陈老师在课堂上让学生如去摸一摸身边物体的一周，用笔画一画图形的一周，用绳子去测量不规则物体的周长等。都能让学生深刻的感受到数学来源于生活，运用于生活，又回归了生活。  

3.学生长本事了吗？  

通过五位老师的引导，学生在互动面板上的回复，连麦讲解等，我们能深切感受到学生长了本事。  

最后，小学教研室主任周瑞霞做出了精彩点评：  

听了五位老师的课，感觉到我们数学组教师线上教学做到了“敬业、敬课堂、敬学生”，线上教学各有妙招。  

1.备课时能做好课堂前侧，关注学生的认知水平，制定切合实际和符合学生年龄特点的学习目标，课堂上应用多种方法关注学生的学习状态，课堂连麦、互动面板交流互动、学生穿越时空的讲解、课堂练习上传讲评等，虽然是线上课堂，每个学生都有在屏幕上展示的机会，每个学生都在老师心中,隔屏有爱。课下关注学生的家庭表现，跟踪学生的作业。  

2.老师们走进生活教数学，学生们走进生活学数学，让学生体会到生活中处处有数学。落实数学核心素养。  

3.不但完成本节课的学习目标，还对学生进行有针对性的教育，学生会用学到的数学知识解决生活中的问题，提高了学生的综合能力，学生长了本事。  

疫情拉开了空间上的距离，拉不开学生学习成长的热情，在生活教育思想的引领下，老师们会继续钻研探索，继续努力提升线上教学质量。