指导学生学会演讲的策略

“演讲”是语文六年级上册第二单元口语交际的主题。从学生的相关经历引发交际话题，再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力等方面，让学生围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动。  

明确演讲意义  

首先让学生分享经历，说说自己认为什么要演讲。比如，在我们的学习和生活中经常会看到“演讲”，比如每周一次的国旗下演讲、班级竞选演讲、课前三分钟演讲等活动。你作过演讲吗？说说你演讲的内容是什么，当时的感受如何。从而让学生明白，演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人，就是在公开场合面对听众的讲话，是一个互动的过程，它既兼有书面用语的正式，又具有口语的特点和感染力。演讲的目的往往是把演讲者的观点、主张、思想感情传达给听众，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。  

演讲有两大部分构成：一是怎么讲，二是讲什么。怎么讲是指在哪里讲，到时候的穿着打扮，用不用做PPT，演讲的表情、手势等。这个需要训练，才能做到游刃有余，潇洒大方。讲什么就是演讲的内容，这主要在演讲稿中体现，也就是如何写好演讲稿。  

确定演讲的话题  

关于演讲的话题范围，可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面的内容。确定话题范围后，要聚焦谈论内容和观点拟定题目。可以从学生感兴趣的领域选择演讲话题，并分享自己的相关经历，使得演讲贴近学生的生活实际，从而让他们有表达的欲望。另一方面，通过对比课本范例，学生知道了题目的作用，并且能够仿照范例，对自己的题目进行修改，学习在题目中表达出核心观点。  

写好演讲稿  

一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。对于演讲稿来说，最重要的就是正文这一部分。那怎样才能让你的演讲稿具有说服力呢？写好演讲稿第一要注意的是知道自己要讲什么。不能东拉西扯，激情洋溢，离题万里。平时的谈话，我们可以一直变换话题。演讲台上往往只有一个主题，我们要紧紧围绕这个主题。所以，写好演讲稿一定要明白这篇演讲稿的主题，也就是中心。中心也就是你要表达的观点、看法。而且无论是讲五分钟，十五分钟，半个小时，一个小时，都要围绕这个主题。  

好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，需要做到：第一，观点要鲜明。第二，选择合适的材料说明观点。第三，可以引用生动的故事。故事要尽量与自己的生活经验相关联，这样更容易打动听众，引起共鸣。另外，写好演讲稿还要注意：  

明确格式  

关于如何写演讲稿的问题，教师可以先向学生展示相关例文，引导学生明确演讲稿的格式。演讲稿的格式是什么？演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语。让学生明白在写每个部分的时候要注意什么。学会选择材料。材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、身边人的故事……都可以作为我们的材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。选择话题，拟定提纲，完成演讲稿编写。演讲，最重要的还是“讲”。有了初步的演讲稿，要把它“讲好”，老师可以告知学生两点小秘籍:演讲时语气、语调适当，姿态大方;演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。让同学们练习演讲、相互评价，让他们发现演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平。从而使学生体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美好生活的热爱。