清丰县明月湖小学：班主任郭丽彩培训心得

我们常说：天下没有白走的路，每一步都算数。如今的时代，我们不只是做教书匠，而是真正的教育者。教育的路上，我们要学会驻足欣赏身边美丽的风景，我们还要不断提升专业的工作能力，涵养深厚智慧和饱满学识，终有一天你会迎来属于自己的一场场精神盛典。  

而我们稳定的心态、情绪，会决定一间教室的基本状态，而这种稳定，常常来自我们内心的“放下”，这是校长田冰冰的教育理念。  

家校沟通是一门艺术，需要班主任老师巧妙的智慧。名师们分享了许多接地气的金点子，他们可谓是煞费苦心却也用情至深，每一个细节都在渗透着点点滴滴的爱与责任。  

大师无愧于其美誉，在不经意间娓娓道来。为我们提供了一个又一个优秀的、系统的育人模板，告诉我们如何从关注每一个到培养每一个，真的需要我们思考、沉淀、再成长。  

我深知，每带一届学生就要认识和接受性格迥异的家长。于是，不可避免地在沟通交流过程中，会擦出“火花”，但它绝对不是温暖的。正如付莉老班所言：引导家长协作的时候，不妨买一赠一，用家长的同时，捎带给该家长的孩子一个展示的机会，家长最愿意看到的是自己孩子展示的机会，如那位家长来讲，就请这个家长的孩子主持，对于家长来说就是最大的奖赏。  

我曾经也一直在追问自己：我想建设一个什么样的班级，我是否了解班级每一名孩子，我是否捕捉到班级潜在的“精神暗流”？  

常规下，我们班主任是班级建设的引导者和组织者在班级建设设计中，在具体的班级日常管理中，特别要注意表达的方式方法，一定要做到“水到渠成”“春风化雨”。  

小学生虽然在智力与习惯上各有不同，甚至是差别巨大，但他们的内心却是纯真与美好的，即使那些被认为是“问题学生”的孩子，也绝对不可以由此认为其品质恶劣。  

我们始终应该相信他们有着纯真与美好的品性。即使有时同学之间产生某些矛盾，也并非不可调和，而是完全可以化冰释前嫌和睦相处。这是王怀玉老师所渗透的管理班级理念。  

建设班级文化，班主任要修炼的三种能力：对教育本质、普世价值性价值的理解把握能力，把深刻价值理解化为具体教育实践的能力，和学生一起践行班级规约、增强公信力的能力。我理解为这是提醒每一个班主任要先于学生，做好一个大写的“人”，进而用自己良好的品质和能力带领学生去追寻“幸福生活”。  

其实，若想要达到如此境界的班级管理，既要真正地关爱学生，又要有满满的教育智慧，让班主任工作与学生共成长。  

王怀玉老师在她的博客中写道:一个敢于走他人少走之路的人，头顶一定有一盏明灯照着前行的方向。她的那盏明灯，应该就是她内心对育人工作的那份执着与热爱吧。唯有热爱，可抵岁月漫长……  

“苔花如米小，也学牡丹开”。也许我只是一朵不起眼的苔花，却也想如校长那般，阳光灿烂、芳香怡人，在教育的征途上，向阳而上、向美而生。