清丰县第三实验小学作业设计如何实现创新突破

3月21日，清丰县第三实验小学在“‘双减’背景下，作业设计如何创新突破”这一问题进行了专题研讨。老师们畅所欲言，就实践性作业、分层性作业和作业评价等内容，展开了深入的思考和探究。  

语文学科  

为巩固拼音的学习，低年段老师尝试让孩子们在生活中运用拼音。如，用“拼音布置我的家”，给家里的物品取个拼音名，孩子们用彩纸剪出了各种各样的形状，然后用彩笔写上拼音，和爸爸妈妈一块读一读，“郑重”地贴在房间的各个角落，连扫帚也“不放过”，家里被浓浓的学拼音氛围渲染着，增加孩子的兴趣！  

数学学科  

制作百数表，发现有趣的排列，培养学生数感的能力；平面图形的简拼，图形的组合，培养学生审美能力；单元知识点的总结复习制作思维导图能帮助学生及时回顾单元要点，整体把握单元学习。  

英语学科  

有趣的作业学生才喜欢，学生喜欢了就会产生学习兴趣，有了兴趣就会把“要我写作业”变成“我要写作业”。英语组教师这样做：用制作单词卡片，设计单词图案等将英语学科与美术学科相结合的方式代替机械枯燥的抄写单词。用思维导图、“智慧树”等形式做单元总结。针对学生学习基础和学习能力的差异，设计了分层作业，供学生自主选择。比如：一些写的、画的、制作的作业，每个学生都能完成的为必做项，学唱歌曲，看视频练口语，给视频配音等为选做项。