携手向未来
——全国劳模、省名校长李慧军工作室首期论坛启幕

1月7日，全国劳模、省名校长李慧军工作室校长论坛（第1期）如期举行。本次会议采用线下线上相结合的形式进行，线下会场设在市第二实验小学。市教育局党组副书记、市油田教育中心党委书记、副主任苗振江，市教育局党组成员、市纪委监委驻市教育局纪检监察组组长任学江，市教育局副局长、市油田教育中心主任杜晓玲，市油田教育中心党委委员、副主任孟宪平出席活动。市教育局基础教育一科、市油田教育中心义务教育教学研究室、市教育新闻宣传中心有关人员参加论坛。李慧军工作室核心成员以及核心成员校的班子成员、中层干部代表参加线下会议，适度教育加盟校和部分市直、油田、县区、乡镇小学线上参会。  

全国劳模、省名校长李慧军工作室主持人李慧军校长以《携手向未来》作专题报告，8名工作室核心成员校校长、副校长围绕《聚焦“双减”，全面提质，助力小学教育优质均衡高质量发展》这一主题，结合本学校工作实际，先后作了精彩发言。  

市教育局党组副书记市油田教育中心党委书记、副主任苗振江出席活动并点评。  

苗振江对本次活动给予充分肯定并提出指导性意见。苗振江指出，全国劳模、省名校长李慧军工作室校长论坛很有意义，各位校长的发言精彩纷呈，都能够紧密联系自身工作实际进行思考、谋划，具有很强的针对性、前瞻性。教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮。濮阳有一大批有建树的教育专家，有坚实的基础和好的传统，在大家的共同努力下，濮阳的义务教育会越办越好。  

市第十中学校长、河南省名师名班主任工作室（毛毛虫工作坊）主持人都娟主持。  

现将李慧军校长专题报告和8位论坛发言人的精彩发言摘要如下，供大家交流学习。  

携手向未来  

全国劳模、省名校长李慧军工作室主持人、市第二实验小学校长 李慧军  

一、工作室背景  

一是源于一种感恩之心。我是有37年党龄的老党员，上师范二年级入党，党和政府先后授予我很多荣誉，最高荣誉是被中共中央和国务院联合表彰的全国劳动模范，享受国务院特殊津贴，今年还荣获第十一批河南省优秀专家称号（全省义务教育评上一个），还是河南省九次十次党代会代表，河南省首批名校长等，在市教育局的正确领导下和全体教职工的共同努力，我们的学校取得长足发展，自2012年至今，先后获得全国文明校园、全国教育系统先进集体、全国模范职工之家、全国巾帼建功岗、全国节能型机构示范单位、全国红十字模范单位，今年又荣获省委表彰的河南省先进基层党组织和省教育厅表彰的河南省义务教育标准化管理示范校称号，一个个殊荣在大家看来都是光环，而在我看来却是责任，寄托着各级领导的重托与期待，我只有把这些重托当作使命抗在肩上，更多地去做事去反哺，内心才会更加幸福与安宁。二是源于一个基础一个契机。一个基础是2018年河南省总工会挂牌的“李慧军全国劳模创新工作室”（牌），迄今已有五个年头，众所周知的“适度教育大讲堂活动”就是这个工作室的标配。一个契机是2021年春季，市委组织部要求省党代表建立工作室，并且要结合工作实际开展工作，听民意、解民情、传党声。三是源于自身的理念坚持。在我内心深处，一直被习近平总书记构建人类命运共同体的伟大构想打动着，我想：既然人类都可以是一个共同体，我们同为教育人，更应是当然的共同体。四是源于一个事实。濮阳市是第一个提出义务教育优质均衡高质量发展的地级市。五是源于教育事业发展的需要。  

二、工作室简介  

工作室理念：影响一个是一个，带动一所是一所，辐射一域是一域。  

工作室指导思想：坚守为党育人为国育才的初心使命，围绕立德树人根本任务，贯彻落实党的教育方针政策，探索五育并举、三全育人学校路径，构建新时代义务教育小学高质量发展新模式，与志同道合愿意为党的教育事业无私奉献的校长们一道，共同努力积极探索，为推动濮阳小学教育优质均衡高质量发展义务奉献绵薄之力。  

工作室措施：采取总课题引领方法，《紧抓”双减”机遇，适度校际合作，整合资源优势，推动区域教育优质均衡高质量发展》，以此为抓手和切入点，让它成为我们为教育做出积极贡献的一个引擎！  

工作室四项原则  

一是遵规守纪，始终与党中央保持一致，与国家政策和教育行政部门要求保持一致。二是四共：共研、共享、共进、共赢。三是不保守不保留，以多分享常分享互学习乐参与为荣。四是友爱互助，亲如一家。  

工作室口号：打破校际围墙、实现资源共享、发挥蝴蝶效应、助力教育共赢。  

工作室性质：学校合伙人，发展共同体。  

三、工作室未来  

继续锚定主动融合、众筹智慧、凝聚共识，共同发展的目标，更新和坚持四种新思维：融合思维、产品思维、共享思维、互联思维，广搭平台，促进学校各层次人员交流互动，成长发展。  

今天进行交流的有校长、副校长，今后，还会专门为业务副校长、德育副校长、政工副校长、教导主任、教科研主任、办公室主任、少先大队辅导员、班主任、学科教师等搭建各种成长交流平台，既促进个体成长，又促进学校发展。  

相互携手，一起向未来！  

融慧教育：成长的邀约  

市实验小学副校长 窦明琦  

融慧教育坚持立德树人根本任务，回应“双减”政策新规，聚焦质量增长方式，凸显融合育人模式。通过融合教育资源，催生教师“教”的智慧和学生“学”的智慧，引领教师把学生邀约到教和学的现场，培养爱生活、会学习、善创新、有情怀的新时代智慧少年。因此，融慧教育是教育规律的重要发现，是新时代育人目标的校本化表达，是未来一个时期引领实验小学内涵发展的前进方向。  

河南省最具成长力教师司培宁创新德育模式，用做给学生看、带着学生做的行动，向学生发出美好品德成长的邀请，让灿烂的笑容洋溢在每个孩子的脸上。  

《彩塑英雄王二小》由美术、音乐、语文三科教师联席教学，老师们始终把学生的认知和感受放在首位，以问题驱动，一点点寻找学科间的最佳融合点，一步步达到融学慧教的效果。  

作业是撬动课堂改革的支点，是“双减”背景下教学质量新的增长点。把基础性作业融入课堂，把创新性作业链接学科，把作业评价交给活动，形成教学、作业、评价一体化推进的作业管理机制，构建起学生幸福成长的多维空间。  

融慧少年寻游记、童心塑党史、教育戏剧等融合创新活动是向孩子们发出的成长邀请，而把孩子们邀请到活动中，邀请到评价的舞台上，让他们相伴成长，见证成长，则是孩子们成长道路上最幸福的时光。  

2022年，我们将会更加热情地共赴融慧教育的邀约，在生活德育、智趣课堂、问对作业、行走阅读等方面深耕细作，融合发展。5月，我们还将以“融慧教育守望童年”为主题承办第十九届河南省教育名片发展论坛。成长的邀约，我们不见不散。  

以增促减以减促升  

市开德小学校长 何风彩  

双减改革，着力点朝向减轻学生作业负担和校外培训“负担”，实际上是基础教育改革走到深水区后整个育人体系的重新建构。关键词是“减”，内涵确实“增”。  

一、增设作业管理制度  

过去我们的作业管理仅仅用以作为评价、督导教师工作态度和绩效的手段。如今我们的作业试做制度、作业量调控制度、作业评价制度，作业教研制度等带来了教师教学观念的转变。开德小学“一次有意义的作业”教研活动平台因为切口小，紧贴教学实践受到老师们欢迎。最枯燥的“读”、“背”等基础性作业也可以变得可爱，孩子做作业的样子可以欢畅，老师们作业研究的触角伸到了课堂教学细节、统编教材的使用。  

二、新增课后延时服务基本实现全覆盖  

学校采用“5+2”模式实现课后延时服务全覆盖。每周5天全部开展课后服务，每天不少于2个课时，学生在学校基本完成作业，而科学、舞蹈、足球、美术、书法、英语、创客、无人机、观影、各种器乐等社团活动对有个性化需求的学生提供了学习拓展空间。  

三、着力实施家庭教育指导行动  

双减对学生的家庭生活要求更高了。开德小学实施开德学生家庭生活指导行动——“双减时代一起成长”。我们的“家庭生活指导卡”引导家长和孩子一起聊天，一起读书，一起锻炼，一起做家务。“每日一赞”栏目引导家长去发现孩子的进步和优点，“每日寄语”是一个实现良性互动的亲子交流平台。  

四、大力提高课堂教学质量  

双减时代，教师的课堂功夫就要过得硬，所以我们在教师队伍建设上开始做加法，持续打造素养生长优质课，课堂实行课堂小先生制：让孩子即知即传人，即会即分享。  

“双减”，不是教育路上简简单单的两道减法题，它是高质量建设学校育人体系的一个整体工程，这件事，我们永远在路上。  

赋能“双减”五彩昆吾向党歌  

市昆吾小学副校长 李洪亮  

2021年，濮阳市昆吾小学赋能“双减”，实施五彩课程，向党和人民唱响心中的歌。  

“红色课程”培根。开展“百年征程百年梦”系列党史学习教育活动，全面构建党团队一体化链条。实施“三五七”红色工程，扎实开展“干部能力作风建设”，全面开展文明班队大团建。构建阶梯式激励成长体系，开办红领巾学院，开展行为习惯“十个好”，开启“小吾”志愿者新时代文明实践。原创的诗朗诵《老师好》获省诗歌朗诵比赛金奖第一名。大队长牛祎荣获河南省文明小学生。  

“绿色课程”启智。建立科学、多元、绿色、有活力的评价机制，实施以德智体美劳为内容的综合素质评价办法。开展作业设计研究，研发学科基础性作业、综合性实践作业、三级五步校本教研体系。  

“金色课程”育美。开展不同种类的课后延时服务。昆吾少年一年四季，都有阳光体育相伴成长。开展心理健康辅导，举行庆“六一”才艺秀，开辟“耕梦园”劳动实践基地，“双减”和课后服务做法被《河南日报》《人民教育》报道。  

“蓝色课程”养心。构建创客融合体系，开展“小工匠”系列科技课程。建立大阅读课程体系，举行读书节、诗歌节、吟诵大会、诗经共读，实施节日、节气文化课程。  

“橙色课程”护航。构筑校园防疫屏障，安全工作做到“四个常态化”。开展普法活动，培养法治思维。  

2022年，濮阳市昆吾小学继续树牢“让每一个生命魅力绽放”的核心理念，坚持“序列化安排、活动化承载、常态化落实、深耕化研究”的课程化思想，实施“初心领航、文化铸魂、‘双减’提质、协同育人”四大行动，实现魅力教育的高质量发展。  

阳光绿城行走在教育的春天里  

市绿城小学副校长 丁千秋  

濮阳市绿城小学秉承“阳光悦纳·和而不同”的办学理念，提出“课堂改变，学生改变，课程改变，学校改变”的办学纲领，倡导“翻转课堂，一课两节，微零作业”的教学模式，助推双减政策落地。  

课堂升级增效。在“翻转课堂四步五环”模式的基础上，学校探索出自主学习型、体验探究型、复习整理型、自主练习型等四种课堂常用变式。小组合作、任务单、微视频是绿城课堂的标配，且每节课均有20-30分钟的练习时间。  

作业多元设计。学校制定《作业管理制度》，明确规定作业形式和总量，遵循“书面作业要分层、常规作业要坚持、特色作业要灵动”的原则设计作业。书面作业在校完成，并定期举行特色作业展评，绘本日记、阅读记录卡、体育小达人、社会小调查等多元化的作业趣味盎然，精彩纷呈。  

课程优质丰富。“3+X校本课程体系”涵盖人文素养、科学素养、生活技能、身心素养、艺术修养、信息技术、学科竞赛等七大类，有戏曲、古筝、创客、机器人、少儿编程、足球、书法等课程100多个，学生选课走班，多维度开发潜能。为传承非遗文化，学校还开设“非遗小课堂”，让学生体验面花制作、叫虎制作、古代房檐、扎染等工艺。  

沟通化解焦虑。学校公众号推出“如何让家庭教育不焦虑——‘阳光家庭教育微课堂’”，帮助家长正确认识双减政策，避免“校内减负、校外增负”。同时，面向学生和家长开展心理危机干预工作，成立“慢慢来”情绪疏导团队，开通心理支持热线，引导和帮助学生及家长化解焦虑情绪。  

绿城阳光特色，指向核心素养，所有教育活动都是为了促进学生的全面发展。初心不变，为国育才，心怀教育梦想，坚守教育信念，教育人永远行走在路上。  

坚守信念以求真重启征程以致远 

清丰县明月湖小学校长 周军峰  

办学经验  

一是以校园文化为灵魂，打造“善水”文化，以景动人的环境文化、以理服人的制度文化、以轻育人的行为文化、以诚待人的精神文化，呈现“轻轻地育人，深深地学习，常常地坚持”的教育意象；二是以团队发展为根本，坚持抓班子带队伍，保持思想统一，追求共同的发展愿景和成长目标，从角色认同、专业引领、愿景激励三个方面，激发教师工作动力。三是以课程建设为核心，从多样性课程形态、综合性课程结构、发展性课堂评价进行变革，拓宽学生的成长领域；四是以课堂教学为关键、以研课备课为基础，在课堂执教有创新，实现双减的提质增效；五是以学生成长为追求，实施“启志、立志、成志”育人模式，培养学生德智体美劳全面发展。  

工作规划  

2022年，清丰县明月湖小学将聚焦立德树人根本任务从三个方面谋划发展：一是立足学校发展，坚持“静、稳、实”三字方针，为学校新发展准确定位；二是规划教师的发展，深化构建教师发展共同体，实施“三个推动”，打造学习型、研究型、文化型、创新型的教师团队；三是促进学生的发展，关注学生体质健康，强健体魄，焕发青春力量。  

立德树人 和义有道  

——减负增效，让双减政策落地生根  

清丰县和义路小学校长 郝国庆  

一、双减，让学校管理更高效  

学校整合管理资源，抓好领导班子和中层队伍建设，倾力打造名班主任工作室、名师工作室、后勤服务中心，优化管理团队，培养了一支担当作为、吃苦耐劳、师德高尚、业务精湛的管理队伍，形成了学校育人合力。  

二、双减，让教师专业更精湛  

为更好的实现高效课堂、有效课堂，学校加大全体老师的教研力度。改每周一研为每日一研。教师专业化水平的提升为优质高效课堂提供了保证。加大教师培训力度，学校通过“线下实训、线上观摩、假期集训”，采取“请进来、走出去”的方式，让老师在培训中提升自身综合素质。  

三、双减，让学生素养更加绽放  

我校积极落实教育部和我省关于义务教育学校考试管理的有关要求，采取多元化评价方式，提升学生的综合素养。学校秉承“立德树人求实创新”的办学理念，以“养成良好习惯奠基幸福人生”为校训，创新德育活动形式，开展“我们的节日”等系列德育活动，对学生进行思想教育，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。  

丰富课后服务内容和形式，拓展学生的知识面，语文侧重朗读、表达、课外阅读；数学侧重学生的逻辑思维能力和感知觉统合的训练。综合学科精彩纷呈，书法、绘画、舞蹈等30余个课程供学生选择，让学生的兴趣爱好与教师的特长找到一个契合点，采取走班式教学。  

四、双减，让家长社会更满意  

学校通过优化作业设计和管理、确保高质量学生睡眠、提高学生体质健康、创新课后服务形式等途径，丰富学生学习生活，提升学生核心素养。有效减轻了学生的学业负担，减缓了家长的焦虑，提高了学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。  

新公民教育领航核心素养落地  

南乐县西湖小学校长 李红卫  

“新公民教育”确立了责任、和合、健康生活方式”三个着力点，张扬“我的事我负责我负责我骄傲”，以责亮德。在团结、互助、友爱，“合”在合作、共享、共赢。确立“健康的生活方式作为新公民的基本生活标志”。  

一、深耕主阵地—向课堂要效益。  

二、盘活实践园—向实践要质量。  

三、筑牢关键点—向内涵要素养。  

四、举好指挥棒—向评价要健康。丰富完善评价体系，为全面、健康发展导航。  

“四优一强”做保障落实“双减”提质量  

市第二实验小学副校长 裴丽芳  

濮阳市第二实验小学以“双减”为契机，紧紧围绕“优化课堂结构，优化作业设计，优化延时辅导，优化评价制度，增强师德师能”，全面提升师生素养，力促教育高质发展。  

一、统一思想铸团队精神凝神聚气强师德师能  

统一思想固正气。每学期初李慧军校长的报告作为全体教师的开学第一课，提振精神、解读政策、提升理念、引领全校师生凝心聚力，奋勇向前。  

广开言路展大气。学校以活动广开言路、建言献策、谋划“双减”路径、传递职业幸福、汇聚集体能量，形成合力。  

分享智慧修雅气。名师学带示范课、班主任论坛、教研专题沙龙、徒弟汇报课、适度教育大课堂等，活动中修师德，强师能，铸师魂，锻造高品质教师队伍。  

二、优化课堂结构，让作业源头增效  

打造“四让”课堂，即：让学生真做主体、让学习真正发生、让思维深度延展、让素养悄悄生长；课堂改革主要体现在两方面：一是改变理念和方式，变教师教为引导学生“学”；二是优化课堂结构：让时间、让空间、让舞台、让话语权，探索符合学生发展、科学合理的课堂结构，给学生留出反思、检测及反馈的时间，提升课堂质量。  

三、优化作业设计，让作业本身实效  

优化作业设计，丰富作业形式，提升作业效能，为作业赋能增效。一是充分备课提质量，备课精准把握教材，设计有趣味、有价值、有针对性的课后作业。二是用心教研求创新，设计一些有指向、有主题，承载探究任务、能力提升、习惯培养类作业。三是加强监管控负荷。  

坚持四项原则：“作业公示栏”控总量、设置必做与选做、作业形式多样、严控单调机械重复类作业。  

四、优化延时辅导，让作业过程高效  

优化延时辅导是指教师要对学生的作业与全面发展的辅导，让作业过程高效。我们实施“三级社团”，做好“5+2”延时服务。“三级社团”，一是作业辅导或学科活动，保证作业不出校；二是艺术类社团，促学生全面发展；三是延时课中操，保证强身健体、身心健康。  

五、优化评价制度，让作业功能见效  

为实现全面发展，全人成长的目标，学校实施四维质量评价：即关注全体学生全面发展的学业水平评价、关注学生全人成长的公民素养评价、个性发展评价、思维能力评价。“双减”形势下，小学低段探索实施“游园式”学科素养展评，看增长，比进步，以评价促成长、促发展。