提质增效深教研 落实双减多举措
——清丰县第三实验小学“减负提质”工作纪实

清丰县第三实验小学以县教育局制定的“一三五”教学工作总体要求为指引，切实提升学校育人水平，以“教研教改”增效提质，用“双减”政策科学减负，两项工作同时抓，双管齐下，扬长补短，确保教育教学质量稳步提升。  

清丰县第三实验小学按照“减负提质”工作总思路，以切实减轻学生课业负担为突破口，以课堂教学改革为主阵地，以精细化管理为抓手，以强化德育、提升自主学习水平为重点，以真实、扎实、朴实的“三实”作风，不断探索和总结“减负提质”的策略、方法和途径。  

围绕“双减”和“教研教改”工作重点，学校严格执行课程计划，开齐开足课程。及时公布课程表、作息时间表和作业布置，主动接受社会、家长的监督，逐步建立健全“双减”工作的长效新机制。通过名师引领、同伴互学的形式提升教研质量；实施个人自备、集体备课、二次备课、单元研课的流程提升备课质量；采取观摩学习、常态互评、诊课议课的方法提升课堂教学质量；按照精心设计练习，作业分层分类布置的要求提升作业质量；围绕“把课后服务打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点”这一目标发力。全校师生在轻松愉悦的学习工作氛围中幸福地体验成长的快乐。  

一、“提质增效”深教研  

（一）抓备课  

备好课是上好课的前提，只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。因此，清丰县第三实验小学狠抓备课环节。学校实施个人自备、集体备课、二次备课、单元研课的流程提升备课质量。具体做法：  

1.个人根据班级学情、教情自备，形成初案。同时，备出需要商榷的疑难问题；  

2.集体备课时交流待解决问题，取长补短，形成较完善的个性化教案；  

3.实施二次备课（即晨备），每天早晨课前对超周备课内容的再巩固、再研究；  

4.实行教研组单元研课制度，即新单元授课前教研组围绕单元教学内容研究突破教学重难点的方法、教学策略、作业设计等。  

（二）抓上课  

1.在教学中全面实施“三段六步”教学策略，加强小组建设。依据不同情况，低年段“侧重教师领学，构建学习小组”，中年段“注重自主学习，引导小组合作”，高年段“强化自主学习，小组主动合作”，三个年段相辅相成，有机结合，全面提高课堂教学和学习效率。  

2.推行“30+10”的课堂教学模式。即30分钟课堂精讲、师生互动+10分钟课堂练习。做到知识当堂学会，问题当堂解决，训练当堂完成。  

3.优化课堂教学，做到“简而有章,约而有法”。即教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学媒介简单、教学风格简朴、教学用语简要、教学细节生花、学生全员参与。  

（三）抓课题研究  

遵循“微课题”研究原则，按照“小、实、新”选题要求，每学期每个学科至少确定一个教研主题或研究课题（问题），各年级各学科围绕这个主题进行分支问题（子课题）的研究，每个人再结合自身教学实际，搜集和汇总教学活动中的一手素材，对问题进行研究。学校成立校级课题研究指导小组，对课题研究的过程、方法、步骤、要求等进行全过程示范讲解，既有理论提升，又有实践锻炼，教师课题研究水平得到显著提升。本学期围绕“双减”下的作业设计、“易错题”和“阅读”研究的课题，两项获市级立项，《“双减”背景下的小学数学作业生活化设计研究》、《小学数学高效利用错题集策略研究》；一项获县级立项，《小学生有效课外阅读的策略阅读》，现均已开题。  

（四）抓教师队伍建设  

继续实施“教师素养提升工程”。按照学校教师专业化成长实施方案，采取“自主学习+校本培训+走出去、请进来”的方式补短板，促提升。  

1.学校通过各种方式激励教师的理论学习，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习提高理论修养。每学期学校还为每位教师购买专业书籍两册，并定期进行读书交流活动。  

2.加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念，提高教师业务水平，本学期先后进行了班主任班级管理、汉字书法艺术和规范书写、集体备课展示、单元研课展示等专题培训和观摩活动。  

3.让教师积极参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去，请进来的方法提升教师素质。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，上一节移植课。  

4.加强骨干教师的培养，充分发挥名师的示范辐射作用，为骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；压担子促其发展，本学期组织开展了全学科骨干教师观摩课活动。  

5.加强教师基本功练习，教师每天一句诗词粉笔字展示，每周三篇以上钢笔字练习，本学期开展了全体教师基本功比赛，比赛内容包括粉笔字、硬笔字、朗读、新课标知识问答、才艺展示五个部分。  

（五）抓学生素养提升  

实施“左右手”工程。“左右手”工程的重点是读和写，左手读书读好书，传播好中国好声音，右手写字写好字，写好文，传承好祖国汉字。学生每天保证练字十五分钟和阅读二十分钟。把“左右手”工程变成孩子未来飞翔的双翼，成为积淀生命勃发的根基。  

（六）深化推进教育评价改革  

清丰县第三实验小学牢记为党育人、为国育才使命，深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，完善立德树人体制机制，牢牢把握育人方向，构建“五育”并举全面培养体系，促进学生全面发展。  

学校逐步完善了学生综台素质评价体系，论证制定了《清丰县第三实验小学学生综合素质评价标准》。评价标准分别从道德品质、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现五个维度，并细化为爱国守法、诚实守信等16个评价要素，每一个要素里又包含了具体的评价表现。评价做到了日常、过程和总结相结合。学生综合素质评价体系的建立，强化了全程育人意识，为学生全面发展提供了标杆。  

二、落实“双减”多举措  

清丰县第三实验小学严格落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，推进“双减”各项任务落实落地，着力办好有高度、有精度、有温度、有力度的教育。  

（一）加强作业管理  

作业管理是“双减”工作的重点任务，清丰县第三实验小学贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”《意见》，在健全作业管理机制、严控书面作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等方面狠抓落实，在“控量”的同时力求“增效”。  

1.健全作业管理机制。清丰县第三实验小学将作业设计纳入教研体系，各年级教研组系统设计符合本年级年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业和能力提升作业。建立了作业校内公示制度，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应。  

2.严控书面作业总量。学校加强对作业总量的监管，制定了作业管理办法，不定期进行学生和家长走访调查，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。  

3.提高作业设计质量。先后开展了年级组、校级优化作业设计评比活动。鼓励布置分层、弹性和个性化作业。如，中下学生基础性作业为主，中等学生基础+能力提升，优等学生基础+能力提升+素养专训；作业类型多样化，阅读、预习、制作字卡拼音卡、口算题卡、知识点梳理思维树状图、单元知识小报、识字小报、诗配画等绘画式、实践性作业等，克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。  

4.加强作业完成指导。要求教师要指导学生在校内基本完成书面作业，要对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改。在家里开展适宜的文体、劳动和阅读活动。同时，学校加大作业检查力度，每周一小查（抽查个别班级），每月一大查（查全校范围），查批改、查质量、查个性化作业、查作业量。  

（二）加强考试管理  

1.从严控制考试次数和内容。一、二年级不进行纸笔考试，我们将依据科任教师平时课上考核（50%）+学校学生综合素质评价标准进行综合考评，其他年级每学期统一组织一次期末考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度，不出偏题、怪题。  

2.严格考试结果运用。考试突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价。  

（三）规范校外培训管理  

加强党的领导，确保学校师生全面贯彻党的教育方针。与学生家长签订严禁中小学生违规参加校外培训活动承诺书，与教师签订中小学教职工参与或变相参与校外培训活动承诺书，加强对校外培训机构的监管。  

（四）丰富课后服务内容  

课后服务工作不是简单地看管学生，还要更好地发挥课后服务的育人功能，要着眼于学生的未来发展和兴趣培养。新学期伊始，学校制定了完善的课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。教师指导学生在校完成作业，对学有困难的学生进行有针对性补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间。学校把音乐、体育、美术、英语、科学等18个社团加入到课后延时中去。辅导教师根据学生兴趣爱好，有的放矢，以提升学生的综合素养。  

（五）丰富校园文体活动  

开展形式多样的活动，促进孩子的全面发展。学校先后进行了1—6年级学生口算速算比赛、“与书为友最是书香能致远”主题作文竞赛、学生科技小发明小制作比赛、冬季田径运动会、“阳光大课间”评比、“诵读经典诗词传承中华文明”纪念毛泽东诞辰128周年经典诵读展演”、“校园歌手”大赛等活动。  

大潮涌动，百舸争流。清丰县第三实验小学将在各级领导的关怀支持下，坚持科学发展，创新发展，努力实现“减负提质增效”的教学愿景，办人民满意的教育，开创教学教研工作新局面。