锐意进取 减负提质
——濮阳市油田第一小学落实“双减”在行动

为了贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，深化教育教学改革，强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教学质量，真正把过重的学业负担减下来，办好人民满意的教育。我校结合实际情况制定“双减”工作方案，切实把“双减”工作落到实处。  

一、端正思想，更新观念  

8月27日，濮阳市油田第一小学召开了以“落实双减政策开展延时服务”为主题的新学期开学工作会议。会上，李红校长带领全体教师再次学习“双减”工作有关文件，吃透文件精神，并向全体教师提出了相关要求。李校长强调全体教师要端正思想，端正为党育人、为国育才的思想。牢固树立全面发展理念，坚持有教无类思想，促进每一位学生的全面发展，让每一位学生都能获得优质的教育，成长为最好的自己。  

李校长在提到“双减”政策重要意义时说，“双减”不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。“双减”是为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长做出的重大决策，也是今后学校办学的方向。  

李校长要求全校上下要在提高课堂教学效率、提高作业布置的质量、做好课后服务时间、拓展学生素质下大力气，注重因材施教，满足学生个性化需求；推进分类、分层教学改革，让每个学生都得到充分发展。  

为了更好地落实落实“双减”政策，开展好延时服务。主管教学的侯明仁副校长先后两次召开了年级主任、教研组长会议，对“双减”工作及延时服务做出了精细的部署。侯校长要求各年级组教师：一要提高课堂质效。打造高效课堂，确保学生在课上学足学好、学懂学会，进而从根本上减少学生的课后作业量。二要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；三要切实提升学校课后服务水平，做到令家长放心、令社会满意。  

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二、分级管理，层层落实  

为了把“双减”工作落到实处，切实做到减负提质，学校采取分级管理，由学校层面到年级层面，再到教师层面，层层落实“双减”政策。  

1.成立机构，加强领导。  

学校行政会议认真学习《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和河南省及濮阳市的有关文件精神，切实提高政治站位，提升思想政治水平，统一思想认识，坚决拥护中央决策部署，深刻认识“双减”政策的重要性、迫切性，坚决贯彻“双减”工作要求。因此，学校成立以校长为组长的“双减”工作领导小组。  

学校“双减”工作领导小组进行顶层设计，从课程、课堂、教师、管理、服务等多角度制定我校的“双减”工作方案，围绕“立德树人”目标任务，围绕减轻学生负担、提升教学质量目标，全面落实“双减”各方面的工作。  

2.落实承包区，分工负责。  

学校把行政领导和教务人员进行责任分工，落实领导层面的承包区域，分工负责。  

要求责任领导要下沉到分包的年级组，指导年级组制定符合本年级实际情况的“双减”工作推进方案，参加年级学科组教研活动，走进课堂，指导教师向40分钟要质量，摒弃低效课堂、题海战术，从根本上解决教学过程中的减负问题。  

3.年级主任负责制  

推行年级主任负责制，由年级主任统筹全年级的教育教学，减负提质。  

各年级主任协调本年级学科作业的时间、作业量，三四五年级控制作业时间不超过60分钟。每天的课后作业尽量在延时服务上完成，学生回家后，可以相应进行读背听的学习活动。  

4.做好督导及后勤保障。  

学校成立延时服务督导及后勤保障组，各个岗位齐上阵，共同保障延时服务顺利开展。  

督导组每天检查督导各年级延时服务情况，发现问题及时沟通解决；后勤保障组做好门口、楼道值班安全护卫，校医及时处理学生延时服务中发生的突发问题。  

三、多措并举、初见成效  

为了更好地让“双减”落地，我校制订了一系列措施，保证“双减”工作的有效落实。  

1.注重有效备课。教师要认真研读课标，深入钻研教材，着重把握教学内容。从学生实际出发，整合教学内容，选择有效的教学方式，精心设计教学过程。强化适时备课。各学科备课必须提前1周，杜绝过度超前备课和滞后备课。充分发挥年级备课组和教研组的集体作用，通过集体研究、相互启发来实现资源共享，提高课堂效率。  

2.坚持教研常态化。教研活动要常态化，给足集体备课必要的时间。集体备课要依据《课程标准》，用好《教师用书》，吃透教材。集体备课要落实主备课人，主备课人要提前编写学科教案，制作课件PPT，拟定知识点草稿。集体备课一定要前置化，做到先研后教，以研定教。  

3.提升课堂教学质量。优化教学方式，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，提升学生在校学习效率。学科教师一定要厘清每单元（章节）、每课的精准化知识。所谓精准化，不是大而全，而是小而精。厘清精准化知识，课堂上精讲精练，延时服务课高效完成作业，从而保证教学质量。  

4.分类明确作业总量。由年级组统筹各科目作业总量，一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。建立作业校内公示制度，加强质量监督。加强作业完成指导，教师要指导学生在校内基本完成书面作业。掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。  

5.提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，教研组针对课后作业展开研讨，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。精选必要的作业，筛除不必要的作业，做到教研组作业统一。  

6.建立作业监督机制。学校制定作业管理监测办法，加大作业检查力度，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。  

7.保证课后服务时间。学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于家长下班时间。  

8.提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。不得利用课后服务时间讲新课。  

9.科学利用课余时间。学校和家长引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习活动，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。  

10.规范教学管理制度。坚持校领导参加教研活动制度，以此促进教研活动常态化。教研活动做到五落实：落实时间、落实内容、落实主备课人、落实单元共案、落实知识要点。定期检查教师教案，任课教师做到上课要有教案，不能无教案上课。领导深入课堂，坚持听推门课，督导常态化教学。  

11.完善家校协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。树立“家庭是人生第一所学校、家长是孩子第一任老师”理念，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。  

学校“双减”方案实施以来，见到了明显的效果。  

——老师们：通过学习“双减”有关文件精神，端正了思想，更新了理念。备课时做到厘清精准知识点，课堂上精讲精练，课后全年级统一布置作业，有效的作业都在延时服务课上完成，学生老师都得到了解脱。  

——家长们：新学期开始延时服务后，孩子在校完成了作业，回到家后，无论是我，还是孩子都觉得很轻松。愉快地吃过晚饭，有了更多和孩子一起散步，一起亲子互动，一起读书的时间。孩子在学校和同学们一起做作业，有好的氛围，再加上老师的督促、引导，孩子有紧迫感，效率也高，也会逐渐养成好的学习习惯。  

——学生们：原来我不喜欢在家写作业，因为妈妈的唠叨让我心里烦，自己一个人写作业也没有学习氛围。现在在学校里写作业，可以和同桌比着写，写作业更有动力了。不会的问题还可以及时请教老师，有利于学习进步。写完作业后回家不用背着沉甸甸的书包，特别轻松。回家后，拿起自己喜欢的课外书，尽情享受快乐的阅读时光。  

四、问题与思考  

1.部分老师的思想观念没有及时扭转过来，总是担心学生这也没学会，那也没掌握牢固，感觉不加强练习成绩就会下降。  

这就需要继续端正思想，更新观念，切实搞好教研，备好课，提高课堂效率，打造精准高效课堂。过重作业负担降下去，高效课堂教学质量提上来。  

2.“双减”方案实施后，学生过重的课业负担减下来了，但是提高学生的综合实践能力是亟待解决的问题，如何提高学生的综合实践能力摆在了教师面前。  

老师们要结合学科特点开发丰富多彩的学科实践作业，指导学生动手、动口、动脑完成，也可以采用社区学习小组的形式合作完成总可实践作业，以达到提高学生综合实践能力的目的。  

总之，贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，深化教育教学改革，强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教学质量，真正把过重的学业负担减下来，办好人民满意的教育是当前和今后学校的主要任务。我们油田一小全体教职员工定会锐意进取，做好到减负提质，让家长放心，让社会满意！