濮阳市实验小学：“双减”落地问对作业

“双减政策”简单来说就是两个方面，一个是减轻义务教育阶段学生的作业负担，另一个是减轻校外培训负担。“双减政策”一经落地，在社会上引发了一系列的思考，老师和家长都纷纷呼吁让学生的作业减下去，能力提上来。作业如何减?能力怎么提?8月27日上午，濮阳市实验小学全体教师通过线上直播方式，聆听并学习了窦明琦主任《问对作业》的报告，共同探寻校内作业新模式。  

窦主任引经据典，从“作业从哪里来，作业是什么，作业影响什么和作业新规的启示”四个方面，为大家详细阐述了“作业”的诞生以及演变，从当前形势下解析了作业的本质，点明了“双减”下作业的新要求。  

“双减”背景下，窦主任指出要回归作业本质书写，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能;学习要有长度，严控书面作业总量;创新作业类型方式，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业等，切实避免机械无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业;提高作业设计质量，教师要提高自主设计作业能力;要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导;认真批改反馈作业，教师要对布置的学生作业全批全改;不给家长布置作业，引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围;严禁校外培训作业，切实避免校内减负、校外增负;学校要健全作业的管理机制和监督机制，把作业设计、批改、反馈等纳入考核机制。  

作业，从来不是教育领域的小问题作业，撬动课堂改革的支点作业，教育变革的力量走进作业现场，看见作业本质“双减”落地，问对作业，昭示着要充分发挥学校主阵地作用，着力提高课堂教学质量，全面提升作业管理水平……让学生学习更好回归校园。