生活教育在这里生根发芽
​——濮阳市第十中学学科课堂生活化教学策略研讨会

春意渐浓，柳芽吐绿。2021年2月24日，濮阳市第十中学全体教师在四楼会议室齐聚一堂，共同开启新学期的教育征程，召开濮阳市第十中学学科课堂生活化教学策略研讨会。  

本次会议由校长助理、初中教务处主任王静主持，学校领导班子及全体教师参会。会议共有三项议程：生活教育专题讲座、学科课堂生活化展示、课例点评。  

都娟校长以《读懂十中读懂教育》为题，聚焦“生活教育”的话题，进行思想深刻的教育专题讲座。  

都校长以一段短小精悍而又直击人心的视频——董仲蠡的演说开场，让全体教师思考：什么是教育？教育的作用是什么？  

然后带领全体教师重温教育的初心，教育的使命，教育的培养目标。进而提炼出十中的教育思想：生活教育；十中的教育主张：不要把教科书当成我们的全世界，要把全世界当成我们的教科书；十中的未来：生态、智慧、创新、多元、开放；十中的双色课程：红色课程和绿色课程。  

紧接着从六个方面解读生活教育。1.生活教育是一种思想，是一种观念，是一种指导我们方向的观念。2.什么是生活教育。3.生活教育提出的背景——课程改革的要求、未来教育的四大支柱、核心素养的内容、现实中的思考、命题的方向。4.生活教育的理论支撑。陶行知的教育思想、杜威的教育思想、建构主义。5.生活教育的目标——让学生读懂生活、热爱生活、创造生活。6.生活化教学。生活化教学是生活教育思想落地的有效途径。  

都娟校长从理论支撑到生活实例娓娓道来，老师们沉浸其中，听得津津有味。都校长提到，生活教育是自下而上地提炼，自上而下的引领，由内而外的渗透。  

最后都校长以说给老师们的话结束本次讲座：1.每一次改革都不容易，都得有前面“领”的，后面“推”的，旁边“催”的。2.当前，需要考虑的不是落实生活教育的问题，而是如何落实好生活教育的问题。3.只有想不到，没有做不到；只要思想不滑坡，方法总比困难多。4.生活教育思想的凝练，生活化教学策略的探索，需要我们十中人全员、全程、全方位地参与和实践。5.要落实生活教育，首先让我们自己读懂生活、热爱生活、创造生活。教，就是做给他看。最好的教育是潜移默化、润物无声的。6.当我们拥有共同的思想，朝着共同的方向，思考共同的问题，聊着共同的话题……现在想一想都觉得是件很有意义也很有意思的事情。7.关于对生活教育的探索与实践，我们的起步可能不够完美，但是，我们已经拥有了一个美好的开始。相信，最好的风景，一定在路上……8.先做正确的事，再正确地做事。有了正确的方向，剩下的就只顾风雨兼程，执着前行。  

专题讲座结束后，老师们一起观看了本校王宝剑老师的说课实录《呼吸道对空气的处理》，本节课获得了2020年河南省优质课一等奖。紧接着马会珍老师以《植物体的结构层次》为课题进行了现场课展示。两位老师的课堂既链接生活又回归生活，体现了生活教育的思想。  

都娟校长对以上两节课进行了详细的点评。都校长指出评价一堂好课的标准是：老师关注学生了吗？学生长本事了吗？课堂走进生活了吗？以上两节课都关注到了学生，走进了生活，学生在学习的过程中都有所获，堪称一堂好课。如果每一个学科，每一节课都能走进生活，关注学生，我们的教育就成功了。  

志同道合的教育人，拥有共同的思想，朝着共同的方向，思考共同的问题，聊着共同的话题，做着有意思、有意义的事情，十中教育的幸福在这里生根发芽了。