成长路上吾道不孤
——中原名师何风彩工作室“6+1教师全营养餐成长计划”（第25期）活动

作者：高明月文章来源：字体：大中小发布时间：2021-02-07 09:40:37

立春一日，水暖三分。时光的车轮在我们心间留下了深深的印记，埋藏已久的期盼，化作今日相逢的喜悦。2021年2月5日上午，中原名师何风彩工作室“6+1教师全营养餐成长计划”第25期活动如期举行。

图片1.png

本次活动主持人为濮阳市开德小学高明月老师。

图片2.png

第一道餐——诵一篇传统经典

濮阳市开德小学李恩点老师为大家分享的是《论语·阳货第十七》第六章的内容。“恭、宽、信、敏、惠”，这五个字面简洁但内蕴深刻的字其实就是孔子指导我们做人做事的五条原则，或者说是五个做人做事的目标。它们深刻地启示我们在工作与生活中要处事庄重、待人宽厚、工作勤敏且自信、成就自我后能够好善乐施。这样做的话，就接近“仁”了。主持人何风彩启发大家：《论语》中反复出现的“仁”字含有深刻的意蕴，“仁”是知识分子人格品德修养的最高境界，是终其一生追求的做人目标。

第二道餐——品一条著名格言

濮阳市开德小学赵冉老师为大家分享了《道德经》中的一句话——“是故圣人外其身而身，后其身而身先。非以其无私邪，故能成其私”。赵冉老师分享了从这句话中体会到的为师、为友、为同事、为家人的相处之道，正是因为时刻讲学生放在先，才在教育生活中收获了满满的职业幸福感。何风彩老师结合西方马斯洛的需求层次论表达这样的观点：五个层次的需求实为生命不同状态下的“私”，第五个层次“自我价值实现”也许是老子所强调的“成其私”中的“私”，这和儒家所追求的利他境界是一脉相承的。教师欲求的“私”即为更多英才从自己手中成长起来。

第三道餐——享一个教育故事

教育故事千千万，我们身边来发现。濮阳市开德小学付俊超老师为我们分享她的感人教育故事———被爱的感觉。爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者应当爱满天下。付老师真切地为我们讲述了发生在自己身上充满爱的教育故事，故事中她这样说到：“以心交心，以爱换爱，学生用爱在我的心头洒满阳光，这种被爱的幸福让我拥有了一份做教师别样的快乐。”何风彩老师称赞付老师为学生的真情付出，同时启发大家：教师对学生的爱，就是不问结果的坚持不懈。

第四道餐——论一个课堂细节

由尊敬的何风彩老师为我们分享——《让“答错”的学生“体面”地坐下》。何老师讲述自己听开德小学储慧茹老师考评课《大自然的声音》所经历的一个细节，学生发言称“呢”是“问词”，何老师从这个错误答案中为老师们呈现她寻找到的学生思维的轨迹，从而肯定学生的思考力，以及学生错误答案带给教室内每个学习者的启发，由此称赞该学生是课堂上了不起的贡献者，他的答案的伟大价值。何老师剖析的这个课堂细节带给大家深深的启发，老师们由此深刻领悟：课堂就是犯错的地方，历经错误后的学习才是真正的成长。学生的每一个错误都是有价值的，是课堂教学的珍贵资源，是课堂生成的关键。作为教师，要在课堂上保持和学生错误发言互动的信号满格状态，以教育者的智慧接纳学生的错误，研究学生的错误，化解学生的错误。

第五道餐———读一本优秀书籍

程青雯老师推荐的一本书是《赵谦翔与绿色语文》。这本书重在可读、可学、可借鉴。程青雯老师介绍了本书呈现作者的成长之路、教育思想、典型案例、社会反响、成果展示五个部分，全景式反映赵谦翔老师的教育思想、教育智慧、专业人格的形成过程和实践过程。赵老师立志为师，立志为名师，不断超越自我的奋斗中，探索的历程、奋斗的艰辛，教师职业生涯的斑斓诱发了大家阅读这本书的欲望。愿更多的书籍温暖老师们的教育情怀，启迪大家的教育人生。

作文教学是让很多老师头痛的地方，活动中老师们共同观看了一线名师管建刚老师作文教学方面的专题讲座——《考试是门技术活儿》。管老师从如何让学生的作文“有文采”、“有意思”、“生动”、“具体”四个方面一一展开，语言妙趣横生惹人震震笑语，风趣的字句中巧妙地道出了写好作文的玄机。

本次活动最后，工作室充满了别样的安静，老师们在认真写下自己2020的成长关键词与感悟。