让阅读在课堂上开花
​——濮阳市第六中学“尔雅”名师工作坊举行“阅读”主题论坛

窗外寒风瑟瑟，窗内暖意融融。时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。  

为深入学习当前语文课程改革的新思想、新理念，扎实推进我校语文教师对统编语文教材教学研究，2020年12月11日，市六中“尔雅”名师工作坊在首席导师耿广霞主任的主持下，在学校名师工作室开展了一次别开生面的阅读主题论坛。  

第一个发言的是工作坊的导师孙燕华，她以《巧搭平台，激发学生阅读经典的兴趣》为题目，分享了自己学习践行统编教材“1+X”阅读教学的指导思想，有序开展整本书阅读指导，培养学生阅读习惯和兴趣的做法。首先是引导学生制定切实可行的阅读计划，落实到每天规定时间、规定内容的阅读；其次是定期定时开展读书笔记展评、上读书成果分享交流课、用“小喇叭”广播形式课前讲名著、故事等丰富多彩的阅读活动。孙燕华总是做阅读教学的有心人，为学生巧搭平台，让学生感到阅读名著不是难事，而是趣事。真正培养了学生的阅读习惯和兴趣，更让学生在阅读中收获满满。  

第二个发言的是岳彩燕老师，她以《和学生一起做阅读的“杠精”》为题，畅谈自己指导学生阅读《朝花夕拾》的切身体会。要消除学生与名著的隔膜，让学生真正走进名著，老师要首先走进、读透名著，巧妙提出系列研读主题，让学生与名著“杠”上，一步步由浅入深走进鲁迅的童年、青年时期，走进他的精神世界。“基本常识理解”“全书整体概说”“纵向浏览发现”“各篇文章把握”“写作手法欣赏”，每一个阅读角度，每一个研读主题都会激发学生深度思考，培养其透过文字探究本质的思辨能力。老师和学生一起做阅读的“杠精”，让阅读变得有趣味、有质量。  

第三个发言的是工作坊最年轻的周楠老师，她以谦虚学习的态度，反思了自己教学中的得失。她说，想要成为一名优秀的语文老师，自己不阅读，没有丰厚的文化底蕴是做不到的。知识是靠平时积累的，涵养是从阅读中汲取的。她还结合自己开展“多源文本阅读教学”的校本课题研究，谈了自己在主题阅读教学方面的一些尝试。如何让课内外文本有机融合成滋养学生成长的沃土？如何让点滴的阅读收获汇聚成助推学生遨游书海的动力？我们努力着，收获着……  

最后，工作坊的首席导师耿广霞主任强调，阅读，是一种思维品质和能力。她说，任何阅读方法，任何阅读教学模式，也只是形式，阅读是一种真正意义的思维品质和能力。凡是具有良好阅读思维品质的学生，能借助文本这个媒介，与作者能进行对话，能进行情感交流。阅读教学不能牵着学生鼻子走，应该多放手让学生自己阅读、领悟、表达。方法是固定的，而作者的思想是活的，表达的方式是多样性的。唯有让学生热衷读书，读懂书，才能让学生真正会读书。会读书、会思考是有效阅读的根本，是阅读最主要的追求。  

思考积睿智，耕耘结硕果。这次“阅读”主题论坛，让“尔雅”名师工作坊的全体成员都充分认识到学无止境，教无止境，研无止境。阅读教学是个大课题，我们将携手共进，且教且思，让“1+x”阅读在六中课堂绽放、结果。