濮阳市第八中学一年级语文教师拼音教学培训活动

《语文课程标准》指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具”。汉语拼音的教学对于小学一年级的语文教学意义重大，为了规范汉语拼音教学、提高课堂教学效率，濮阳市第八中学组织一年级全体语文教师进行了三期汉语拼音教学专项培训。

本次培训由张红丽主任主讲，她凭借多年语文教研经验，以课本为基础，本着重实际、讲重点难点、抓典例的原则，主要针对拼音教学的意义、要求以及教学方法等方面进行详细解读。

张主任指出开始拼音教学是课型的一种转变，教师要做到兴趣引入、营造趣味课堂。接着详细举出多种实用的导入方法，例如谈话导入“你想自己读书吗？那就学好拼音，自己就可以读书了”，以供语文教师在实际教学中进行借鉴。

张主任首先对6个单韵母的发音到课堂实际教学方法做出了详细的讲解，以“a”为例，从情境图入手，让孩子观察课本情境图，说一说都有什么。预设孩子在课堂上的多种回答，如：“小女孩在唱歌”，这时教师可以做出示范以增加教师魅力。张主任强调孩子在回答问题时，教师应引导孩子说完整的话，这是为了引出本课的拼音字母，更是为了规范孩子的语言。而观察情境图则是为了建立拼音的音、形与图形的联系点，化抽象为具象，化枯燥无味为生动有趣。

在讲到拼音字母在四线三格的书写时，张主任根据自身实战经验为一年级语文教师讲授“堵漏”的教学方法。引导学生观察字母在第几格、头顶着哪条线、脚踏着哪条线，教师可以在学生练写前将容易写错、写不规范的例子一一列举出来，避免学生在书写字母时出现混淆、错误的现象。并针对一年级孩子的年龄特点提出“启发式教育”，让孩子在课堂上时刻处在思考的过程中，及时反馈。

张主任强调在教学过程中不仅要关注知识点的讲解，更要关心孩子的身心和谐发展。课堂中间，要留有放松的时间，利用头部操、手部操等多种方法配合教学。

在讲解声母部分时，张主任为大家示范如何“画”字母，教学中教师可以引导学生画一画拼音字母，使图像与字母建立关系。并详细讲解了单韵母ü与声母j、q、x的拼写规则、音节标调规则等拼音教学中的重点、难点。针对这些在语文教学中易错、易混淆的知识点，张主任为一年级语文教师不仅提供了儿歌、口诀等实用的教学帮助，更是对具体的教学手段做出了细致的分析。

针对拼音中的复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母发音难、发音不标准等实际教学难题，张主任耐心的为各位教师逐一示范它们的发音，并深入细致的讲授了发音规律。张主任讲解中指出教师在示范这些韵母的读音时，要放慢速度，让学生听清两个字母读音的过渡，并对“ie、üe”等特殊发音韵母做出详细讲解，切实解决了一年级语文教师在进行以上难点教学时的困惑。

本次针对汉语拼音教学的专项培训，让一年级语文教师对汉语拼音有了系统的理解，对实际教学活动的思路更加明晰。各位参培教师皆表示本次有针对性、解决实际教学难题的培训活动非常有意义，不仅进一步完善自身知识体系，也对接下来的语文教学进行深刻思考。张红丽主任在本次培训中提出的多种教学方法、教学手段可操作性强；提出的教学思想、教学建议紧跟新课改要求，具有很高的实用价值。此次培训引发了教师对拼音教学的集体思考，使教师在今后的拼音教学中对自身提出更高要求，更是激发了一年级语文教师的教学热情！