当他握紧青春的拳头

“老师，一鸣又和别人打起来了！”安全委员边喊边跑进办公室。自从一鸣父母离婚后，这样的事已经发生了无数次！“你怎么又和同学打架！”一鸣头一拧，嚷道：“是他先推的我！”“那你就动手打人吗？”我打断了他。他委屈极了，紧握着拳头，泪水像断了线的珠子落下来，嘟囔着：“他不道歉，他不尊重我！”  

父母长期关系不和导致了他的易怒和脆弱，总是把别人无意的行为解读成“不尊重”或“冒犯”。他总是用武力来表达内心的情绪。  

我稳定心神拍拍他的肩膀，轻声说：“那位同学是不小心撞了你，对吗？”他点点头。“既然不是故意的，那有必要大打出手吗？  

“问题要用理智解决，我不想你既伤了别人又害了自己……”当我用诚恳而关怀的眼光看向他时，一鸣紧握的拳头放松下来。我举起了自己的拳头在他肩头轻轻一击，说：“老师相信，你一定能把冲动变成强大的力量去帮助身边的人！”  

从那以后，我不断地和他谈心，鼓励他协助体育委员组织比赛。赛场上，他为同学呐喊时挥动着奋进的拳头。我叮嘱他的小组成员多带他参加志愿活动。他也终于成为一名优秀的团员，宣誓那天，红旗下，他举起坚毅的拳头。我也劝说一鸣的父母，教育中出现的所有问题，都可以从“缺乏爱”“不懂爱”“不会爱”中找到根源，叮嘱他们：“爱不能缺席”。  

看着一鸣越来越开朗，和同学的关系越来越融洽。我内心欣慰的同时不禁思索，作为班主任，想要转变一个学生，不仅要依靠个人的智慧，而且要利用集体的力量；不仅要关注考试的分数，而且要重视心灵的成长。但愿在我的陪伴下，学生们都能“拥有爱”“理解爱”“会爱人”，能够用理智指挥青春的拳头！㉔