【教育随笔】柯露：如何做教师

我们教师在组织教学的过程中，应该善于使用一些心理学理论，来使我们的课堂达到更好的教学效果。比如，我们可以用幽默风趣的语言来激发学生的情感，让整个课堂变得活跃起来，打开学生思想的匣子。我们可以通过语调的抑扬顿挫，来维持学生在课堂的注意力。再比如我们可以用一些形象生动的语言，或者是一些恰到好处的教具，亦或是一个贴近内容的多媒体技术手段，来帮助学生辅助记忆，加深他们对知识的印象。当然我们老师在去迎合学生个性的同时也要展现出自己的个性，只有真实的自我流露，才能够真正地打动学生的内心。

如今社会互联网的出现让教师的角色和任务发生了很大的变化，同时也面临着巨大的挑战。教师不再是唯一的知识传播者。我们要去思考教师与其他的知识传播者以及人工智能教学的本质的区别在哪里。除了常规教学时对学生进行德智体美劳等各方面综合教育外，还要注重教学研究。从实践中来获取反思和领悟，形成文字，再将文字应用到实践中加以论证和改进。教育的研究反复地在理论和实践中进行螺旋式上升的循环转变，最终实现教师的专业成长，学生的全面发展。我想这才是教师迎接时代挑战的法宝。

只有不断地去提升自己的专业素养与知识储备，不断地去修炼自己的人格魅力，充分地了解研究学生，我们终能形成自己的教学特色。

最后我想表达一下自己的愿景。有一部动画影片特别火，它的名字叫做《心灵奇旅》。正如影片中展现的那样，有的人很快找到了自己生命中的火花，有的人苦苦追寻却依然没有答案，我希望自己不只是一个知识的传授者，我更想成为帮助学生找到自己生命火花的那个人，帮助他们确立人生的理想，帮助他们找寻未来的方向！能为教育行业添加靓丽的青春色彩，能让更多的教育之美，落地生花！