倾注爱心 静待花开

园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是，这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳。老师犹如园丁，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着她沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。  

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程，更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。每一个孩子都是一朵含苞待放的花，而作为教师，要做的就是悉心地浇水施肥，然后静静地等待花开……  

一、用爱心去接纳  

高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。  

作为一名班主任，工作辛苦、烦琐，有时还不被人理解，更头痛的是，班中有不少学生比较好动。特别是一位学生叫李晨希（化名），十分好动，自控能力极差，开学不到两天，就惹了不少麻烦。这个同学又跑来告诉我“李晨希把别人的颜料盒藏起来了”，那个同学说“李晨希，把咱们班水桶里的水打翻了”，那个同学又跑来告诉我“李晨希把隔壁班的一个同学打哭了”，以后几天，几乎班中的祸事都少不了他的一份，而尽管我运用各种教育方法，抓住各种教育契机，劝导，教育。可他依然是我行我素，似乎对批评已“习惯”了。为此，我又多次去他家家访，原来他跟70多岁的爷爷住在一起，他爸到外面打工去了，自小父母离异。此时，一种同情心油然而生。为了找到教育的最佳方案，多少个夜晚，我辗转反侧，难以入睡。作为“爱的教育”继承者、开拓者，何尝不给孩子更多的爱呢?于是，在生活上，我对他更是关怀备至。学习上，对这位同学进行“重点保护”。要求班干部及其他同学也帮助他，给予他集体的温暖。课堂上，我尽可能给他发言的机会，增强他的信心。   

一棵幼嫩的小树苗，偶尔爬上一条小虫，如果你因小虫的可恶连同树皮一同剥开扔掉，可怜的小树一定会夭折。值得庆幸的是，我没那样做!  

二、用爱心去滋润  

小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使小学生茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。为了找到教育学生的最佳方案，多少个夜晚，我辗转反侧，难以入眠。有这样一个孩子，他勤奋好学，平时非常自律，是其他同学心目中的榜样。但有一天中午，他伙同一个孩子到学校旁边的小卖部顺回一个精美的笔记本。当我和其他老师听到这个消息时都很惊讶，这可是一个品学兼优的学生呀，怎么会做这样的事情？！我内心很忐忑，一个好苗子，不能就这样“长歪了”！我赶紧处理，从包里掏出二十元钱，让他俩把这个笔记本的钱付给小卖部的老板。回来后，我又单独询问了他，为什么要做这样的事情？他说:“我觉得很精美，就顺手拿了回来，没有偷窃的想法”。听后，我当时委婉地告诉他这是错误的行为，现在叫“拿”，今后长大了这就叫“偷窃”，这样的行为会在你的人格留下“疤痕”。他听了，惭愧地低下了头。后来，我把买下的笔记本送给他留作纪念，希望他今后不再犯糊涂，并告知所有学生“人无完人，金无足赤”的道理，他甚是感激。  

三、用爱心去欣赏  

有一次，我得了重感冒，嗓子几乎发不出声，上课时，讲台上放着一张张孩子们亲手做的贺卡，贺卡上一句句真诚的祝福，还有“金嗓子喉宝”“止咳糖浆”等几种药品，后来得知，送药品的居然是平时最捣蛋且被我批评最多的杜晓亮，当时，我深深地被打动了，在我看来这是世上最纯真的祝福，这是心与心之间的交汇。  

“人非草木，孰能无情”学生们对于老师的辛勤劳动，关心爱护。怎会不无动于中呢?那一刻，我热泪盈眶，我终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值!  

花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。作为班主任，让我真的很快乐、感动，让我领悟到：要想成为一名真正合格的教师，就必须有爱心，做到理解孩子，欣赏孩子。欣赏是一种理解，更是一种激励。作为教师，要学会欣赏学生，适时鼓励学生。教师在学生面前不要吝啬几句表扬的话语，他们迫切需要得到老师的鼓励和支持，哪怕是一句好听的话他们都会很满足。“良言一句三冬暖，恶语伤人一日寒”。“数子十过不如奖子一长”。老师要欣赏学生，用心浇灌幼苗、让花蕾绽开。为师者，不仅要欣赏“美丽”，也要欣赏“丑陋”。每名学生在老师的眼里、心中都应当是一朵小花、一道绚丽的风景！学生进步了，为师者说上几句鼓励话、祝贺语，师爱、师情温暖着孩子们的心田，孩子们会进步、更进步的。为师者应该多给学生说一些亲切、期望的话语，让孩子们听了心中爽快，喜欢老师，进而促进学生各方面的成长。  

夏丏尊老先生认为：教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不能成其池塘，没有爱就没有教育。从先生的话中，我们不难领会：爱是弥漫在班级之池的水，她滋润着每一位学生的心田。离开爱心，一切教育都无从谈起。  

教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田，让我们以夏老“教惟以爱，学惟以笃”的思想公正地对待，欣赏每一位孩子。  

每个孩子都有自己的花期，最迟开的花与最早开的花一样美丽。爱是一种等待，就让我们用一生等待吧!老师要做的是精心呵护，静候每一朵花开。