“爱”筑起师生的桥梁

刚迈进小学大门不久的一年级学生，感觉学习内容多了，学习负担重了，好多孩子感觉一节课很长，坚持一节课很累。使他们原来那种对小学生活的好奇心和求知欲一下子消失了，他们感到失望，感到小学生活没有幼儿园有趣甚至失去学习兴趣。  

   面对一群一脸天真无邪的孩子，为了能够激发起他们的学习兴趣，使他们爱上学习，我主要是在课堂教学中要采取多种方式，创设各种情境，各种媒体的介入，课中间的游戏安排动手操作、小红花、喜报，奖状等奖励来增强教学内容的形象性、趣味性，促使他们对学习感兴趣，从而很快地适应小学阶段的生活。  

然而班里有一个孩子，性格外向，上课的时候小动作比较多，不是低头在下面玩自己的就是和同桌闹矛盾，或者做其他事情，上课总是要点他的名字提醒他，作业完成程度也是不合格，不是没做完就是书面潦草不整洁或者做的不对，后来了解他的情况后，得知爸爸妈妈工作比较忙，经常跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶对其比较娇惯。事后我为此找了孩子谈话。我跟他耐心讲了道理，带他设想了另外一种情形，他明白自己的行为是不对的，另外我还跟他说了平时的表现状况，用询问的方式了解孩子是想得到老师表扬的，也不想成为在班级最后，鼓励他平时要用心上课，要克制自己的行为，和同桌互相比赛竞争，看谁进步大，上课时多关注他的表现并及时给予表扬，肯定积极的行为，表现好的话贴上奖励贴，和爸爸妈妈沟通交流，多关注孩子，家长也积极的配合，并提醒他跟老人交流教育，在妈妈接孩子的时候都是多说几句，引起家长的重视。  

通过一段时间的观察，孩子发生了很大的变化，是耐心、爱心感化了他，更是关心让他有了巨大的进步。其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩！