教师适当做“弱者”

近期，一篇化名王猛的北大硕士高材生，在网上发表文章控诉自己父母对自己管控过甚。其父母除了学习什么都不让自己做，事事都得听家长的，导致自己在大学毕业后，在工作、生活和感情上屡屡受挫，进而怨恨父母，十二年都不和父母联系。这是由于没有受到家庭教育的正确引导而导致的，这就需要父母要学会当“弱者”。这也引发了我的思考，作为一名教师，在我们的实际教学中也需要适时地做“弱者”。  

在《道德经》中，老子说：“弱者，道之用。”“弱者，道之用”是指“道”在发挥作用的时候，用的是柔弱的方法。“弱者，道之用”中的“弱”就成了“引导”的原则和方法，要发挥好引导的作用，引导者需要“示弱”和“用弱”。将这一思想运用于教育，“示弱”就是将自己的“强”藏起来，示学生以“弱”，使学生不等、不靠、不依赖，自己的事情自己干。这让我想到了上学期的一件事。上课前我发现教具里忘记准备了纸船，于是急忙上网搜叠纸船的教法，可是叠来叠去也折不出来。早读时间到了，到了班里，孩子们读着书，我继续站在角落对着那张纸奋战，可惜，依然没有进展，最后，只能求助于孩子们。这时，我注意到班里一位成绩不太好、不太积极的学生满怀期待的举着手，于是，我将信将疑地把纸给他让他折，平时一双写作业显得很笨拙的小手像是被施了魔法，三下五除二，折来翻去，一只小纸船真的做成了。  

这让我深深地体会到，只要有机会和条件，学生总是愿意表现自己并希望改变自己的。用苏霍姆林斯基的话来说，那就是“每个人都有一颗成为好人的心。”作为教师，作为学生成长道路上重要的引导者，我们要适当地学会当“弱者”，教师可以适当的“表演”弱者的形象，适当让学生勇做自己的保护者，做自己的强者。让学生知道，我在很多方面，可以做得很好，这样既可以帮助他树立自信，又可以帮助学生们更好地参与和投入到日常的学习中。不要怕学生做错与失败，而教师所要做的是，做好正面的引导、鼓励与参谋工作。无论成功还是失败，都是学生在成长中获得的宝贵经验，对于学生以后的生活是有很大的助益。因学生的幸福与人生最终还是要靠他们自己去把握与争取，我们要学会适当地对学生放手，让他们做自己的强者！