静心学习促成长 潜心研究共提升
——濮阳市第二实验幼儿园创新线上教研新模式

濮阳市第二实验幼儿园在有序开展各项疫情防控工作的同时，充分利用教师们的居家时光，将“学习与发展”作为教师专业化成长的主旋律，开展了“线上教研”的新模式，推动了教师之间的沟通交流，提升了教师的教育教学专业能力。  

关注与剖析  

一场突如其来的疫情阻隔了我们的相聚相会，但是它阻挡不了我们前行的脚步，更阻断不了每一位心系幼儿的教师。在疫情期间，我园积极开展《特殊时期特别家教指导》《疫情当下，如何做质朴高效的课程审议》《疫情下幼儿园保教工作开展建议》等等一系列线上教研活动。对于家长，我们进行特殊时期的家庭指导，倾听、理解与回应家长的困惑，能够更好地育儿。对于孩子，我们不仅时刻关注他们的心理变化，更抓住了教育的契机，进行了丰富有趣的游戏活动。对于教师，我们关注焦点，深入剖析疫情背景下的教育价值，基于儿童、基于发展，做好幼儿园的活动。

在三位教研组长的带领下，教师们集体研读了《特殊时期特别家教指导》，并且活学活用到日常工作中，像雨滴滋润在家园共育的沃土上。  

不负春光，不负梦想  

教研室组织教师在手机上自主观看沈颖洁老师的公益讲座视频，认真学习课程审议的内容，积极思考如何开展后续活动，为教师打开了新的教育思路。  

通过学习专家的先进理念，教师表示要始终“追随儿童、发现儿童、成就儿童”，深入地推进疫情下的课程。  

专业与成长  

工欲善其事，必先利其器。对于教师而言，成为一名专业的幼儿园教师需要“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”。我园针对教师专业化成长进行了儿童观、教育观的线上学习活动。每一次的学习，教师们都仔细聆听、认真思考、积极反馈，在一次次地交流学习中，教师的专业化得到成长。  

教研室组织教师聆听了李跃儿老师的《一节快乐的语文课》，观看了许卓娅教授《提问、反馈在幼儿园教学活动中的作用及课堂提问技巧》等专家的讲座，学习了教育局组织的李老师的《手指游戏走进幼儿园数学教学》等内容。每一位教师都及时写出反思与感悟，通过学习，教师在对如何做好教学活动游戏化、如何更好地支持儿童的学习与发展都有了更进一步的理解与认识。  

教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。作为教师，我们应该做孩子真正地支持者、合作者、引导者。  

收获与表达  

虽然因为疫情改变了我们的工作方式，但是改变不了我们对学习的热情，改变不了我们对专业化成长的追求。我们的教师将继续积蓄自己的能量，静心学习、刻苦钻研，不负韶华，只争朝夕。待疫情结束后，我们的教师将以更好的面貌去迎接每一位幼儿！