“我的线上教学故事”系列一： 奔跑在教改路上

随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的肆虐，每座城市、每个乡村都像按上了暂停键，告别了喧嚣，人们都窝在家里，大街上一片寂静。偶尔隔着窗户向外看，路上很少看到人，只看到一群群的鸟儿无忧无虑地在空中飞翔，也有一两只鸟儿飞累了，停在树上叽叽喳喳的交流，好像好奇地在询问：这世界怎么了？人都去哪儿了？  

街上寂静了，校园寂静了。我校任课教师的线上教学却热闹了。原定的开学时间延迟了，但国家、省市教育部门要求学校“停课不停学”“停课不停教”。为贯彻上级教育行政部门的文件精神，作为一名老师，我这个近50岁、从来对直播毫无兴趣的人，也战战兢兢当起了“网红”，投入到这场轰轰烈烈的线上教学队伍中去了，开启了传统教学与线上教学的碰撞之旅。  

学校要求2月10日前，必须学会线上直播。作为教务主任，绝不能落后。我马上下载钉钉APP，虚心学习，不停地向信息中心的老师求教，懵懵懂懂知道一些知识、掌握一些网上直播技术之后，我就跃跃欲试。于是，在2月8日利用钉钉平台，召开了以“病毒无情，大爱有情”为主题的别样班会。我自以为技术还可以，面对电脑，侃侃而谈，谁知结束之后，才看到学生们发来的信息，一个字“卡”，两个字“太卡”，无数个字“卡卡卡……”。第一次直播以失败而告终，我很沮丧。不能被困难打到，不服输的劲头上来了，手提电脑不行，我换台式电脑，对直播内容重新进行了精心设计，在2月9日晚上19:00，我又上线了。这次汲取了上次教训，在和学生交流的过程中，我兼顾学生的信息提示，终于顺利完成了第二次直播，收到了学生368个赞，我兴奋极了。  

2月10日，全校正式开始线上授课。下午第二节，我怀着忐忑不安的心理，开始了有史以来的正规直播课，刚开始，有点小紧张，说话磕磕巴巴，我暗暗给自己打气：别紧张，没什么大不了的事，不就是个直播吗？慢慢的，放松了，越讲越顺。授课中，有讲解，有连麦互动，讲练结合，40分钟很快就过去了，我还意犹未尽。课后看到学生的信息：“赞赞赞”、老师“棒棒哒”、“讲的真棒”……可能有奉承我的意味，但我的心里美极了。  

我不仅是一个老师，还是一个班主任。如何协助家长管理好孩子呢？为了保证学生每晌都上线，我采取了一天三点名。早晨7:00、中午14:00、晚上18:40三个时间段，我准时打开钉钉平台，召开视频会议，看看哪些学生学习已准备好，哪些学生还未到，不到的学生打电话和家长联系，查明原因，保证学生上线100%。每晌点名结束，我还要对上一晌的学生听课情况进行总结。因为线上教学不同于正常上课，老师无法关注学生的学习状态，个别学生会走神，甚至有的学生还会偷偷的聊上一两句，怎么办？我采取了笨办法，除了自己上课之外，我就跟着学生一起上课，发现个别学生没听课聊天了，我就提醒这个学生：“请认真听课，老师相信你能管好自己”。一天过去了，两天过去了，学生网上学习的新鲜感就降低了，个别学生有点懈怠，我就给学生浇灌一些心灵鸡汤：“网上听课有困难，但我们要学会克服困难，战胜自我，这就是一场意志品质的考验。今年注定你们要过一个别样的新学期，但请记住：越在困难时期，谁坚持到最后，谁就是胜利者。”对早晨起不来的学生我会说“早起的鸟儿有食吃”。个别有思想问题的学生我会打电话，和他聊天，安慰他，开导他，做他的心灵按摩师，帮助他解决一些心理问题。  

安抚了孩子，我还得安抚个别家长。随着寒假的延长，加上担心孩子沉迷网络，一些家长开始变得焦躁不安。当我点名时，一些学生未喊到，手机一端就会听到家长的埋怨提醒。我就会马上发信息：“疫情当前，孩子难免会出现状况，请家长一定要控制好自己的情绪，注意和孩子交流的语气和方式，避免出现亲子冲突。”家长在家，既要在家办公，还要时刻关注自己孩子的学习情况，他们也很焦虑，这时我就鼓励家长：“非常时期，家长们很辛苦，既要在家办公，还要督导孩子学习，操持家务，为你们积极配合学校工作的合作精神点赞！”“为了孩子的梦想，我们一起努力，加油！”话很短，比不上面对面交流的效果，但会在一定程度上缓解家长的焦虑情绪，也在一定程度上使家校合作之路更顺畅。  

我是一名教师，还是一位教务主任。在完成教学任务的同时，我还要协调课程的配置问题，帮助领导、年级主任解决线上授课所存在的一些问题。2月10日正式线上授课前，我提前做好了线上教学的预案，召开教务处全体会议，安排线上教学的具体事宜；第一天巡课，发现由于老师们没有经验，出现了手机授课画面不稳，课件字迹小，掉线严重等问题。我及时和年级主任沟通，提醒老师们应该怎样解决这些问题。在授课过程中，有的老师提出，大家一起集体备课，而上课只让一位老师上大课，其他老师的工作量如何算？我马上出台了《濮阳市第六中学关于线上教学的几点补充要求》，规范了上课的老师怎样做，不上课的老师必须跟踪听课，作业线上推送、批改的要求以及工作量的计算办法，让老师明白上课的流程和听课的要求。教务处是教学协调部门，老师工作得是否舒心，在一定程度上，就要看教务处的服务质量。我秉持着“满足教师的需要是我工作的最大动力源”的原则，服务好每一位教师，力所能及增强老师们的幸福感和获得感。  

2020年，再寒冷的冬天也会过去，明媚的春天终将到来。我张开双臂，拥抱春天，要永不停歇地奔跑在线上教学的教改路上……