科学掌握顺应时代的学习方法
———三论学习贯彻市委书记何雄在党校主体班上的报告

方法论是一个哲学概念。具体到学习，就是获得知识或技能的过程，是一种改善和提升个人学养的行为方式。习近平总书记特别指出，对学习的追求是无止境的，既需苦学，还应“善读”。所谓“善读”，就是一种顺应时代的科学学习方法，是提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越的有效路径选择。

学习方法至关重要。方法对路，事半而功倍;方法不对，则收效甚微。新常态下，新的发展理念包含着大量充满时代气息的新知识、新经验、新信息、新要求。何雄书记提出“领导干部要成为经济社会管理的行家里手”，无疑是在濮阳承前启后、继往开来、爬坡过坎的关键时期，给各级领导干部布置的一道作业题。答好这一题目，除了要有积极主动的学习态度、把握好学习的重点与方向之外，还需要科学掌握顺应时代的学习方法。

要挤出时间学。“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”学习是个人成长、事业进步的最大红利，把学习作为人生的乐趣和精神追求，就能激发出学习的紧迫感和不竭动力。要自觉克服工学矛盾，合理安排学习时间，特别是要减少应酬、精简会议、拒绝无意义的娱乐活动，将更多的时间用于读书、思考、汲取知识。同时，还可以给自己列出一份学习台账，在床头和办公桌上放几本相关书籍和报刊杂志，在手机上下载一些学习类软件，在微信里关注一些主流媒体公众号等，利用一切空余时间抓紧学习，积少成多、聚沙成塔。

要带着问题学。海量的互联网信息和浩如烟海的新知识给了我们宝藏，也让人有些不知从何学起的迷茫。坚持问题导向才能让学习不跑偏、有成效。“学然后知不足”，要针对知识上的空白、经验上的盲区、能力上的弱项，干什么学什么、缺什么补什么，才不至于“入宝山而空返”。何雄书记的报告给领导干部的学习指明了方向，对照这些精神和要求，脑子里装着问题、心里想着怎么解决问题，才能找到问题的症结所在，真正体现学习的时代价值，不断提高自身的知识化、专业化、精准化水平。

要在实践中学。领导干部作决策、下指示，往往需要大量客观、真实、有效的信息。这就更需要我们向实践求知，善读社会这部书。面对新时期发展过程中出现的新困难、新风险、新挑战，既要向专家学者学，也要向人民群众学;既要学习抽象的理论知识，也要学习有益的实践经验;既要到基层掌握实情，也要向群众征求良策;既要在实践中学习，又要把学到的知识应用于实践，才能使自己真正成为行家里手、内行领导。