加强乡风文明建设 全面推进乡村振兴
中共濮阳市委党校副教授 张香君

乡风文明是乡村振兴的灵魂，是新时代文明实践活动的成效体现。乡村振兴不振兴，乡风好不好是重要标尺；乡风文明程度如何，直接关系乡村振兴进程。加强乡风文明建设，应从以下几个方面入手。

一、培育文明家风

家庭是乡村的基本单位，家风是家庭文化的集中体现，与乡风文明有着极为密切的关系，家风好则民风淳，民风淳则乡风正。培育文明家风，首先要摆正夫妇关系。夫妇和睦是家庭和睦的根基。其次要弘扬孝道文化，使老有所养。百善孝为先。把家庭孝德作为乡风文明考核的重要指标和重要抓手，开展评选好儿子、好媳妇、文明家庭等活动，树立敬老爱老的孝德模范，营造孝德氛围，形成老吾老以及人之老的优良乡风。再次要注重子女的家庭教育，使子有所教。家庭是对孩子进行道德教育的基本场所，父母是孩子的第一任老师，通过父母的言传身教、文明家风教育子女从小形成良好的社会风尚。

二、弘扬乡贤文化

乡贤文化，是扎根于中国乡村的本土文化，是教化乡邻、涵育乡风文明、建设和谐幸福乡村的重要精神力量。传统社会，乡贤对维系地方文化风俗教化发挥了积极作用。19世纪末，河北省定县翟城村的米迪刚父子作为当地的乡贤，在家乡兴办现代学校和女子私塾，推广新式教育，制定乡规民约，极大改善了当地的治安和乡风，使翟城村成为乡风文明建设初期的模范样板，为近代乡风文明建设奠定了重要根基。

现代社会乡贤主要有两种：一种是“在场”的乡贤，即本土乡贤，生长于农村，扎根本土，耕耘奉献，把现代价值观传递给村民；一种是“不在场”的乡贤，也称“外出型乡贤”，在外奋斗有了成就再回馈乡里。比如河南辉县张村乡的裴春亮，一个人出资三千万无偿为村民建造新居，不仅让村民“口袋”富，还要“脑袋”富，现在的裴寨村已成为有名的全国文明村镇，不仅村容村貌美，更主要的是文明乡风美。有了文明乡风内在美的支撑，外在美才能更加持久，更有魅力。

三、培育新型农民

乡风文明建设的关键在农民，困难也在农民。农民素质因受教育程度等多种因素的影响，参差不齐，高低不同，直接影响了乡风文明建设进程。加强农民自身的思想道德和科学文化素质，教育是重要且必备的途径。20世纪二三十年代，以晏阳初、梁漱溟为代表的知识分子积极投身乡村建设运动。他们认为，乡村建设的根本问题在于农民的思想，解决农民思想问题的重要途径就是教育。为解决乡村“愚穷弱私”的问题，晏阳初主张用文艺教育攻愚，培养知识力；用生计教育攻穷，培养生产力；用卫生教育攻弱，培养强健力；用公民教育攻私，培养团结力。梁漱溟则强调，建设乡村不仅仅是建设农村的政治经济，而是要从中国农村文化上进行建设，他主张创造新文化，拯救旧农村。他们的这些做法对今天的乡风文明建设依然有值得借鉴的地方。

四、完善农村公共文化服务体系

近年来，中央和地方各级党委投入到农村文化领域的经费不少，但是不均衡。经济发达地区所拥有的经费要远远高于经济欠发达地区。除此之外，虽然几乎每个乡村都有或大或小的图书馆、文化活动室或者农家书等，但这些公共文化设施在一些地方，未能发挥其真正的实效。以农家书屋为例，对关爱农村留守儿童和留守妇女，提升他们的文化素质，促进乡风文明建设具有十分重要的作用。就留守儿童而言，农家书屋可以给孩子们提供大量的图书资源，让他们沉浸在知识的海洋里，开阔视野，增长知识，提高素养，那么首先在图书选购上要针对儿童阅读特点，注重可持续性、趣味性和科学性，加大采购力度。其次提供更加科学的服务，定期邀请一些志愿者做客农家书屋，对留守儿童提出的问题答疑解惑，引导他们养成边读书边思考的好习惯。再次在借阅时间上要选择儿童合适的时间，适当延长节假日和寒暑假的开放时间。最后，依托农家书屋，开展以读书为主题的各种文化活动，通过周末读书会、读书手抄报、优秀读者评选等形式，激发和培养留守儿童的阅读兴趣，逐步提升他们的充实感、获得感和幸福感，努力做到乡风文明建设从娃娃抓起。