讲党史做到“四讲四少讲”

习近平总书记在党史学习教育动员大会指出，要切实为群众办实事、解难题。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。作为党校教师，要学好党史、讲好党史，解答学员心中疑惑，让学员往深里学、往实里学、往心里学，达到学有所思、学有所获、学有所感，必须做到“四讲四少讲”，即“讲小少讲大、讲细少讲粗、讲史少讲论、讲因少讲果”。

讲小少讲大。大与小总是相伴而生的。有大必有小，有小必有大。大中就有小，小中也有大。大与小界定有条件。大小尽管是相对的，但也不是模糊不定的，大与小也是具体的、确定的、可以把握的，大与小因人而异、因地而异、因时而异、因事而异。大与小在不断变化。当条件具备时，大可以变小，小可以变大，大可以变得更大，小可以变得更小。讲党史要从小处着手，比如时间、地点、任务、事件等到底怎么回事讲清楚、说明白。不能泛泛而谈，一讲带过。如张国焘叛党投敌前，就可以讲到毛主席如何劝化他，引领他，对他做到了仁至义尽。让学员感受到我们党的深明大义。

讲细少讲粗。俗话说，“细节决定成败”。但并不是“细中有细”就好，“细中有细”与“粗中有粗”是应该被否定和排除的。而应该细中见粗，粗中有细。如讲著名的“窑洞对”时，就可以讲黄炎培老先生的家人对一段历史的回忆，让学员深刻领会毛主席当年的雄才大略。

讲史少讲论。史和论的关系，在新中国成立以后，史学界曾经有过多次讨论。所谓“史”，是指历史资料；所谓“论”，是指马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，是指辩证唯物主义和历史唯物主义。如讲冀鲁豫抗战中军民一家亲时，就可以讲冀鲁豫军区副司令员王宏坤“净庄基”的历史资料，通过王司令员净庄基，净出一片新天地，军爱民来民拥军，军民一家更亲密的效果。让学员知道“我为群众办实事”不是说说而已，一定要落实到行动上，让群众认可。

讲因少讲果。原因是指引起一定现象的现象，结果是指由于原因的作用而引起的现象。先因后果，事物具有先后相继、彼此制约的一对范畴。由果溯因：先果后因，世界上的各种事情盘根错节，但必有其产生和发展的原因。比如讲重庆谈判时，多讲原因，讲深讲透讲活，就可以讲到当时抗日战争胜利后，国民党是怎么玩“两手”愚弄人民的。毛主席为了深明大义，为了和平，为了讲明共产党的政策主张，力挽狂澜于既倒，大无畏的革命气概。中共濮阳市委党校经济学教研室 刘芳鸣