李香芝

N个五年，筑梦成长

              范县第二小学  李香芝

 岁月的年轮里，她已在课堂上走过了近19个春秋，从而立走向不惑的她，依然怀揣着最初的教育梦想，躬身前行。从校级优质课到登上全国一等奖领奖台，从普通教师到成为河南省最具成长力教师，还有市师德标兵、优秀教师、学科带头人、名师等称号，无一不印证着她逐梦的足迹。

 第一个五年“印象”：常规讲堂的探寻。上班之初，她满腔热情，狠练基本功，勤学好问，拼尽全力只为寻找到为人师的幸福和荣光。以邱学华老师的尝试教学和身边的优秀教师为榜样，她背诵教学大纲，耐心反复讲解，改进练习形式激趣等，所教学生成绩稳步提高，并且有了自己的”绝活”，但却发现自己和学生一起掉入了一个教师累、学生累，没有幸福和阳光的泥潭，开始认真反思为人师者的职责究竟是什么。

     第二个五年“印象”：深度课堂的求索。2005年，她到了实验小学，面对新的环境她努力寻找新的起点，反思之后，追随名家做有深度的教学成了她努力的方向。继邱学华老师之后，刘德武、李烈、华应龙、吴正宪等老师不断走进她的世界，聆听、观摩中她不放过每一个细节，用心体会其间的意味，力求内练为自己的认识和策略。数不清多少个夜晚，她面对空空的桌椅，一遍遍地操练、模拟，每节课后认真做反思，总结自己的所感所悟，她的课堂上新变化悄然发生，学生在学习中感受到了一种从未有过的清新空气，他们喜欢上了她的课，她又有了新思索，自己的课堂如何不仅仅拘囿于知识与技能的传授？

第三个五年“印象”：快乐学堂的分享。深度思索之后，在课堂上润泽生命成了她的新方向。恰好，2010年底范县启动区域课改，同时她也被任命为学校数学教研员，教学生涯理性时代就此开启。跻身课改领头雁行列，她努力打造属于自己的“三度幸福课堂”，全新的小组围坐、学案导学、捆绑评价等是她的课堂状态，情境建构、互动生成、自由对话、个性张扬成为了她课堂的主旋律；她带领全校老师一起立足课堂搞教研，找准每个阶段的突破口，破解一个个细节问题，几年艰辛的实践下来，一起制定和落实了三度幸福课堂课堂评价体系、小组管理与评价方案、听评课细则等制度，设计了三度幸福课堂各种课型的导学案；盘点她几年来的行走足迹：每年县里的送教下乡、暑假骨干教师培训、新课程和高效课堂专题培训，第一、二届全国“课博会”，宁波鄞州区课堂诊断，重庆丰都暑期培训，广西多次专题培训……一次次的交流分享，让她在迎接挑战的同时享受幸福课堂展示的快乐。探寻、求索、分享，在不停追问中，她努力寻找着自己心中真正的数学，极力关注学生学科素养的提升和生命的幸福成长。

第N个五年“印象”：每个五年一个梦，生命中的下一个五年，她考虑最多的是：如何让每一个努力的人都能得到体面地尊重，每一个人都自豪的觉得自己无可替代，五年的时光里，她将与孩子们一起长大！