小动作不断注意力不集中，警惕儿童多动症

您的孩子总是注意力不集中、学习困难、作业拖拉马虎？总是上课时小动作多、喜欢抢答、影响课堂秩序、不能和同学友好相处、成绩差或者不守纪律经常被老师抱怨？您可能会很纳闷，挺聪明的一个孩子，为什么不争气？为什么老是调皮捣蛋？怎么就不能好好学习？如果孩子存在这些问题，可能并不是孩子不听话，而是患上了注意缺陷多动障碍（俗称“儿童多动症”）。  

其实每个孩子出生下来都是一个小天使，都想做个聪明伶俐又听话的乖孩子，他们能有什么坏心思呢？不过是因病不能自我控制罢了。  

什么是注意缺陷多动障碍  

注意缺陷多动障碍就是我们常听人说起的儿童多动症，简称ADHD，这是一组与发育水平不相称的注意力不集中、注意维持时间短暂、活动过度或冲动的综合征。是儿科临床常见的慢性发育障碍性疾病，起病于童年期，70%的患儿症状可持续到青春期，1/3可延续至成年。学龄儿童患病率为2%-10%，患儿自我控制能力差，执行功能差，缺乏时间观念，不但会影响孩子的学习成绩，而且也影响患儿的生活质量。  

ADHD的主要临床表现  

1.注意障碍。注意力不集中，上课不能专心听讲，对家长指令心不在焉，似听非听；做事有始无终，做作业拖拉、马虎，不断地以喝水、吃东西、上厕所等各种理由延长写作业时间；有些患儿表现为走神、发呆，眼望老师但是脑子早都跑到九霄云外了。  

2.活动过度。表现为明显的活动增多，不适场合的奔跑；小动作不断；在教室不能静坐，常在座位上扭来扭去；话多，抢答，平时爱丢三落四。  

3.容易冲动性。情绪不稳定、易冲动，爱发脾气，比较任性；自我控制能力差，行为幼稚不考虑后果，易出现危险或破坏性行为，事后一般不会吸取教训。  

4、学习成绩成绩差或波动较大。ADHD患儿智力正常或基本正常，学习成绩不好或波动较大的原因与注意力不集中、多动有关。  

ADHD的诊断标准  

1.符合下述注意障碍和冲动6项（或者更多），且持续至少6个月，达到了与发育水平不相符的程度，并直接负性影响了生活和学业：  

（1）经常不能观察到细节或在作业或其他活动中犯粗心大意的错误；  

（2）在任务或游戏活动中经常难以维持注意力（例在听课、长时间阅读难以维持注意力）；  

（3）当别人说话时，经常看起来没有在听；  

（4）经常不遵守指示以致无法完成作业、家务或工作中的职责；  

（5）经常难以组织任务或活动；  

（6）经常回避、厌恶或不情愿从事那些需要精神上持续努力的任务；  

（7）经常丢失任务或者活动所需要的物品；  

（8）经常容易被外界的刺激分神；  

（9）经常在日常活动中忘记事情；  

2.多动和冲动，持续至少6个月，且达到了与发育水平不相符的程度，并直接负性影响了生活和学业活动：  

（1）经常手脚不停地动或在座位上扭捏；  

（2）当被期待坐在座位上时经常离座；  

（3）经常在不适当的场合跑来跑去或爬上爬下；  

（4）经常无法安静玩耍或从事休闲活动；  

（5）经常“忙个不停”，好像被发动机驱动；  

（6）经常讲话过多；  

（7）经常在提问还没有讲完之前就把答案脱口而出；  

（8）经常难以等待轮到他；  

（9）经常打断或侵扰他人。  

ADHD的治疗  

ADHD患病率高，多数患儿共患其他行为障碍，对患儿的生活、学习、家庭及伙伴关系等产生广泛而持久的损害。因此，如果感觉自己的还是是一个“问题孩子”，要高度警惕注意缺陷多动障碍的可能性，及时到正规医院儿科咨询检查，做到早发现、早干预、早治疗。通过多学科、长周期、多模式、个体化的综合诊疗，能够缓解和改善患儿的临床症状，减少共患病的发生，增强自信心，提高社会适应能力。