“五育”并举 走好“双减”路
—— 市第三小学“双减”工作纪实

“双减”政策实施以来，市第三小学锚定“双减”目标不放松，抓牢立德树人根本任务，探索出了“五育”并举、走好“双减”路的清晰路径模式，将“双减”工作落地生效，贯彻于学生德、智、体、美、劳全面发展的各个方面，为学生终身发展奠定了基础，提供了保证。

德育为先：习惯+素质“立德正心”

坚持教书育人、德育为先，注重培育良好品行，锻炼坚毅品质，塑造健全人格，抓习惯养成，重素质提高。

突出政治启蒙和价值观塑造，将社会主义核心价值观融入学校德育工作的各个环节，广泛开展“童心向党红色故事我来讲”等系列教育活动，筹建校园电视台、红领巾广播站、少先队活动室等，为学生成长搭建平台。构建“一主两化三评价”的润心德育模式，坚持“每周一主题”，德育教育“课程化”和“节日化”，规范评价、自主评价和创新评价，形成了“三全”育人格局和德育管理创新模式。

智育为重：基础+素养“全面提升”

坚持以课堂教学为基础，加强常规教学管理，实施“强师提能”和“强课提质”工程，通过集体备课、常年开展赛课、深入开展教研等做法来提升常规教学质量。坚持以学生发展为本，注重学生独立思考和自主学习能力提升，注重知识掌握与创新实践学用结合，主张面向真实的体验式学习，强调融通的跨学科学习，为学生提供丰富的学科体验活动；以“校本课程”“学科素养课程”为载体，构建符合学生发展的幸福课程体系，开展以学科融合为载体的项目化学习，融合知识与实践，让学与做相结合，全方位提升学生的核心素养。积极探索多元评价，依托课堂学习，通过基础性作业和特色型作业分层设计布置，开展好日常评价；设置丰富多彩的趣味闯关活动，开展好阶段性评价；依托学科素养展示活动，开展综合性评价，提升学生的综合素养。

体育为基：传统+特色“健康发展”

坚持健康第一理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促进学生身心健康发展。开足体育课程，不断改进体育课教学和完善体育课评估考核制度；抓好传统+特色体育运动项目，坚持每天锻炼1小时，开展好“花样课间操”特色运动项目，定期开展“强身健体星”评比活动；面向体育特长生开设多彩体育社团活动课程，分年级开展动、趣结合的“活动+游戏”特色大体育活动。

美育为要：普及+提高“向美而行”

构建科学的美育课程体系，积极搭建开放的美育平台，推动学校美育整体发展，提升学生审美能力、人文素养和艺术素质。开足开齐开好音乐、美术等普及性艺术课程，提高学生基本艺术素养；通过选课走班社团活动形式，开设艺术类社团74个，提高学生的艺术修养，让学生学有所长、学有所乐；开设突出地方特色的提升型美育课程，搭建“讲台+舞台+平台”的美育发展策略，打造大艺术美育课程资源综合体，如濮阳龙文化、麦秆画、刀画等专题活动，让学生都得到艺术的熏陶。

劳动为本：观念+技能“重在实践”

构建完善的劳动教育体系，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程。按照国家规定开足劳动教育课时，精心设置综合实践活动课程，组织学生到校外农场参加农业体验实践活动，开展“劳动洁美星”评比活动、“自己的事情自己做”和“周末我当家”家务劳动教育实践活动，分年级设置校内和服务性劳动清单，细化劳动实践项目，树立正确的劳动观念，提升学生劳动技能。记者 李世秀 通讯员 耿吉才