他以名师为志 只为让学生越来越优秀

他曾立誓，做教师就要做名师，做一名让家长、学生、社会满意的教师。他就是范县第二小学的教师于秋存。于秋存自1993年踏上工作岗位的第一天起，他就以实际行动践行着自己的誓言。9月6日，在我市庆祝第34个教师节表彰大会暨2018濮阳最美教师颁奖典礼上，于秋存被评为2018濮阳最美教师。

做一名陪伴学生的教师

于秋存家距离学校很远，大约20里路。后来他又搬了家，离学校更远。但是无论天气多么恶劣，无论自己身体多么不适，于秋存从没有因为天气或疾病请假。于秋存曾经嗓子失声，也曾经患有持续了半年的严重耳病，但他都坚持给学生上课。

从教20多年来，无论刮风下雨，还是积雪塞路，于秋存都坚持早到学校陪伴学生。他中午短暂休息一会儿，便开始了工作。“我知道，有了老师的陪伴，学生学习才会更加安心。”于秋存说。

做一名让学生满意的教师

从踏上工作岗位那天起，于秋存就以名师的标准要求自己。他苦练基本功，自费购买教育理论书籍，订阅教学刊物，观摩名师教学录像，坚持写教学日志，每次优质课评选一定参加。为了提高讲课水平，于秋存经常自费外出学习，他曾经带着老母亲和7个月大的儿子参加为期3个月的省级骨干教师培训。于秋存参加新概念快速作文工作坊已有十几年的时间，其间他刻苦钻研教学方法，在否定之否定中不断激励自己努力学习，从一名普通教师成长为骨干核心成员，于秋存的授课水平也渐渐从稚嫩走向成熟。

于秋存探索学生自主合作探究的学习方式，学生质疑、合作探究、展示、老师点拨、最后总结，教师只在学生疑难处点拨，做到“不愤不启，不悱不发”，学生在愉快的氛围中掌握了知识，提高了思维能力。

于秋存的课堂因学生的个性张扬而美丽，多次荣获市级优质课一等奖。作为范县课改的领军人，上观摩课、示范课，开讲座，辅导教师上课已是于秋存工作的常态。他被范县进修校聘为兼职教师，每年培训范县教师，并8次赴广西、湖南、桂林、新疆等地讲课，也曾到郑州、徐州、洛阳讲课和开讲座，均受到听课老师的一致好评。

教必须研。于秋存参与国家级课题1项，主持省级课题2项、市级课题2项、县级课题4项，荣获河南省科技成果奖1项、市级科学技术进步奖1项，他撰写的6篇教育教学论文发表于《河南教研》学术杂志期刊。

做一名尊重学生的教师

尊重学生，建立学生自主管理、自主发展的班级，让学生做管理的主人，使学生阳光快乐地成长，这是于秋存对班级管理的独到之处。同时，于秋存以自己的人格魅力感染学生，做学生的表率，要求学生做到的事，他一定先做到，让诚实守信、刻苦钻研、持之以恒成为学生看得见、感受到的品质，让学生在耳濡目染中渐渐养成良好的习惯，使他们立德、立志，成长为祖国有用人才。

他为学生购书、办借书卡，为家长和学生一本一本地讲解绘本，引导家长与孩子共读。在读书展示活动中，他让学生尽情享受阅读的快乐；他带领学生走进大自然，感受四季的变化；他时刻关注学生的健康成长，引导学生树立远大的志向，每天紧张而有序地学习、生活；他引导学生合理利用网络，注意保护视力。

对于班上学习有困难的学生，于秋存倾注更多的是真心、诚心，从不歧视冷落她们，给他们以关爱、信心、帮助，并对他们的点滴进步大加表扬。

留守儿童的生活学习更令人挂心。作为班主任，于秋存留心学生的每一个眼神和动作。他阅读心理学方面的书籍，给学生和家长各方面的指导和帮助。有一名学生，他的父母常年在外地打工，他和妹妹与姥姥生活，他整天很少与人说话。于秋存经常主动与孩子交流，有时还把孩子带回自己的家。渐渐地，于秋存获得了孩子的信任，孩子的眼睛敢与人对视了，敢表达了，也愿意与其他孩子一起玩了。2013年，于秋存调到范县第二小学，教过的部分学生也跟着转到了这所学校，家长们经常说：“我们把孩子交给你，放心！”

一天，于秋存发现班里一名学生的大拇指被咬得很秃，他知道这与孩子长期缺乏父母的关爱有关。于是，他安慰这个个头比自己还高的男孩儿：“你长大了，好男儿志在四方，管住自己的人才是最了不起的。”接下来的日子里，他发现孩子咬手指的行为渐渐少了。

责任编辑：崔莎莎