以爱为犁 静待花开
——濮阳市华龙区濮东小学育人故事分享活动

“情在左，爱在右，走在道路的两旁，我们随时播种随时开花。”近日，濮阳市华龙区濮东小学举办育人故事分享活动，三位教师先后登台，讲述各自在教育教学中与学生之间的暖心故事，让现场每一位参与者都深切感受到教育的温度与力量。 

分享会上，五年级十一班王璐瑶老师带来的《时间不语，静待花开有时》分享了与“问题学生”小豪的相处历程。刚接班时，小豪不仅屡遭其他老师“告状”，还因在家常受严厉责罚而性格叛逆，学习上更是作业拖沓、课本练习册频频丢失。面对这样的孩子，王老师没有放弃，而是用细节传递信任。终于，小豪主动吐露心声，与老师定下专注听课的约定。从被动应付到主动完成作业，从低头沉默到举手发言，小豪的点滴进步，正是教育者温柔坚守的最好回报。

随后，五年级十四班王兴隆老师分享的《表扬的力量》，则展现了教育中“看见”的重要性。课堂上，一向寡言少语的学生潇冉罕见地主动举手，即便只是复述了前一位同学的答案，也被王老师敏锐捕捉到“专注倾听”的闪光点，并予以及时肯定。这份简单的表扬如同一束暖光，点亮了孩子的内心。王老师的分享让在场教师深刻感悟：一句真诚的肯定，或许无法立刻提升学生的成绩，却能化作前行路上的微光，为他们指引努力的方向。

如果说表扬是点亮微光的火种，理解便是融化坚冰的暖阳。五年级九班郭慧老师带来的《等待“仙人掌”绽放》，讲述了“刺头”学生小乐的蜕变故事。针对小乐的叛逆表现，郭老师一方面积极与家长沟通，引导家长关注二孩家庭中老大的心理需求；另一方面为小乐创造展示自我的平台，对他的每一点正向行为都及时给予鼓励与公开表扬。渐渐地，小乐不再冲跑打闹，反而主动维护班级秩序，与同学友好相处，这棵曾经“带刺的仙人掌”，终于在耐心呵护下悄然绽放。

“教育从来不是单向的灌输，而是双向的奔赴；不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的守望。”此次育人故事分享活动，让华龙区濮东小学的老师们更加坚信，每个孩子都是等待绽放的花朵，或迟或早，或艳或素，只要以爱为犁、以心为种，用表扬点燃勇气，用理解融化隔阂，用耐心静待成长，就一定能见证每一朵花绚烂绽放的时刻。