一体化筑基 双课堂融合
——濮阳市油田第二小学“卓美思政”品牌建设实践案例

一、基本情况

濮阳市油田第二小学作为区域基础教育标杆学校，紧扣《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》立德树人要求，立足小学育人特点，以推进思政课一体化改革、打造“大思政课”品牌、深化小课堂与大课堂融合为抓手，构建“课堂铸魂+实践赋能+协同育人”思政教育体系。案例聚焦破解小学思政教育“学段脱节、形式单一、知行分离”痛点，经2024—2025学年实践，形成“卓美思政”育人模式，做法获官方媒体报道与教育主管部门认可，实践基础扎实、公信力强。学校有59个教学班、3500余名学生、159名教职工，其中思政专职教师3人、兼职教师59人，组建了以骨干教师为核心的思政教研团队。2024年以来，学校承办多项活动，开展特色活动，形成“教研引领、活动载体、品牌赋能”思政课改革路径。

二、创新亮点和做法

（一）锚定一体化改革，构建分层递进的思政课堂体系

1.搭建学段梯度化内容体系。依据各年级认知规律，形成递进式思政教育内容：低年级聚焦“行为规范、亲情感恩”，通过绘本阅读等培育基础素养；中年级侧重“传统文化、规则意识”，借助经典诵读等夯实品德根基；高年级强化“家国情怀、责任担当”，通过社会实践升华价值理念。依托集体教研明确各学段教学重点等，形成教学共识与操作指引，避免内容重复或断层。

2.创新教研赋能机制。建立“多轮磨课+专家引领+集体研讨”模式，2025年11月围绕三年级《父母多爱我》开展3轮磨课，将“亲情”转化为生活化场景，设计互动环节推动情感共鸣。邀请濮阳市教育局思政教研员岳洲君常态指导，2025年8月组织教师参加全市小学道德与法治新教材培训，精准把握课标要求与育人目标。

3.打造学科融合思政生态。深挖各学科德育元素，推行“思政+学科”渗透教学：语文课堂培育家国情怀，数学课堂融入传统典故与科学家精神，美术课堂传承红色与传统文化，科学课堂渗透责任意识，实现全学科同向发力。

（二）打造“卓美思政”品牌，激活课堂育人新活力

1.承办市级教研品牌活动。2025年11月成功承办濮阳市第25届小学道德与法治市级优质课观摩活动，全市160余名思政教师参与，通过专家报告、公开课展示等环节，展示学校“情境化、活动化、生活化”思政课堂特色。其中，王媛媛老师执教《父母多爱我》课例获全场好评，其思政教学技能获市级教学“大比武”特等奖；肖菲菲老师《探寻优秀家风》课例获评省级优质课一等奖，均成为可推广范例。

2.创新课堂互动载体，开设“红色故事我来讲”思政讲堂，设“红领巾讲党史”环节，小讲解员分享红色故事与美德事迹，视频号同步推送。班级设立“心灵树洞”平台，学生匿名投递成长困惑，教师暖心回复，提供情感支持和价值引导，实现思政教育润物无声。

3.以仪式教育厚植情怀。2025年秋季开学典礼以“以史为鉴守初心，以行致远启新程”为主题，通过国旗护卫队升旗、校长思政寄语、学生宣誓等环节，让爱国主义教育具象化；少先队建队日活动中，236名新队员入队、老队员传戴红领巾，传承红色基因。

（三）深化双课堂融合，构建知行合一的实践场景

1.开展“行走的思政课”研学活动。3月组织学生走进安阳中国文字博物馆，观摩甲骨、体验拓印，赴乡村实践基地体验农耕；11月开展医学与安全主题研学，走进濮阳医专探秘中医药文化、学习急救技能，赴应急救援与防震减灾基地实操消防、防震知识，形成多主题常态化的“课堂学、实践做”闭环。

2.链接社会资源开展专项教育。组织师生走进华龙区未成年人综合保护中心参与模拟法庭；邀请中海油家长讲师开展讲座，分享敬业奉献故事；通过校内主题班会活动，强化学生交通安全认知与自我防护意识。

3.以社团活动丰富实践载体。开设剪纸、团扇绘制、巴乌演奏等特色社团，融入红色与传统文化：剪纸社团创作红色主题作品，团扇社团绘制队徽与濮阳地标，巴乌社团演奏正能量曲目，实现思政与美育、劳动教育深度融合。

（四）凝聚协同合力，拓宽思政教育边界

1.构建家校协同育人机制。开展“家长思政课堂”，邀请不同行业家长分享敬业奉献故事；发起“国庆劳动七天乐”“亲子共学红色经典”等实践任务，通过班级群反馈、学校公众号展播激发家长参与热情，形成育人合力。

2.强化教师队伍建设。建立“培训+展示+帮扶”成长体系，组织教师参与各级思政专项培训，开展校内优质课评比、微型课展示；实行“思政教师结对帮扶”制度，提升整体教学能力。田海燕、陈辉、兰芳三位老师的少先队活动课《寻“红”三部曲》《知党史，敬英雄》等获市级一等奖，彰显团队实力。

三、实践中遇到的问题及破解办法

（一）核心问题

1.思政一体化教学衔接不够紧密，部分教师对各学段育人目标把握不准，存在“低年级讲大道理、高年级重复基础内容”的现象。

2.小课堂与大课堂融合深度不足，部分实践活动与课堂教学脱节，存在“重形式、轻内涵”问题，难以实现“知行合一”。

3.部分教师思政教学创新能力不足，仍沿用“说教式”教学，课堂吸引力与实效性有待提升。

（二）破解办法

1.细化一体化实施路径。依托集体备课、跨年级教研，交流学段衔接技巧，结合新课标明确各年级核心目标与教学重点，形成统一指引，确保教学层层递进。

2.健全双课堂联动机制。建立“课堂主题—实践载体—成果反馈”闭环模式，如学习雷锋精神后开展社区志愿服务并分享心得；挖掘濮阳本土教育资源，与本地博物馆、红色教育基地等建立常态化联系，保障实践与课堂同向发力。

3.创新教师能力提升路径。邀请专家开展“情境教学”“体验式教学”专题培训，通过集体磨课转化新理念；搭建“思政教学创新论坛”，分享互动教学经验，以赛促教、以研促改。

四、取得的成效

（一）思政育人体系更趋完善

“卓美思政”品牌效应凸显，承办2项市级重点思政活动，形成一体化、多元化思政教育格局，成区域小学思政教育实践标杆，接待10余所兄弟学校观摩学习。

（二）教学质量与学生素养双提升

教师思政教学能力增强，肖菲菲老师《探寻优秀家风》获省级优质课一等奖，3节少先队活动课获市级一等奖，王媛媛老师获市级思政教学“大比武”特等奖，多节思政示范课堂见效；学生思政素养提升，文明行为养成好，多名学生获市、区级荣誉，部分学生志愿服务事迹获宣传。学校落实“双减”政策成效显著，千余名学生参与思政实践，锤炼品德、提升能力。

（三）社会认可度持续提高

相关活动被濮阳网、濮阳教育公众号等官方媒体多次报道，家校满意度较高；承办的市级优质课观摩活动、少先队主题活动，获教育主管部门高度评价，为区域思政教育提供了可复制的实践经验。

五、实践中的思考与浅见

1.一体化设计是思政育人的基础。立足学生成长规律，构建分层递进内容体系，通过标准化教研保障学段衔接，避免育人碎片化。

2.品牌化与实践化是思政课出彩的关键。打造“大思政课”品牌，结合地域资源、学生兴趣设计实践载体，让思政教育从课堂里走向“生活中”。

3.协同育人是思政教育增效的核心。打破校园边界，凝聚课堂、家庭、社会三方合力，构建全方位思政育人生态，落实立德树人根本任务。

六、下一步发展计划

1.深化一体化建设。联合区域初高中乃至大学开展思政教育衔接研讨，开发校本思政课程；成立“学生成长研究中心”，聚焦学段衔接、学科融合等课题研究。

2.丰富“大思政课”内涵。拓展校外实践场地，设计“红色研学”“乡村观察”等主题活动；开发数字化资源，搭建线上线下融合学习平台。

3.完善协同育人机制。扩大家长思政讲师团规模，建立“思政育人成果展示平台”；加强与兄弟学校合作，推广“卓美思政”品牌经验，为基础教育思政课改革贡献力量。