用最初的心 走最远的路
——濮阳市华龙区实验中学师德师风标兵栾孟留手记

以初心为灯，照亮每个孩子的未来；

以德行为舟，载起民族教育的希望;

以情怀为火，点燃时代进步的薪火。

教育的本质是什么?是知识的传递，是灵魂的唤醒，更是生命的彼此成就。而教师，正是这场伟大工程的践行者。我们手中的粉笔，写下的不仅是公式与文字，更是一个民族的未来，我们脚下的讲台，承载的不仅是三尺天地，更是无数孩子的梦想。

初心如炬，使命如磐，坚守“育人”之本

2023年九月，我接手初三（8）班的历史课，很快就注意到那个坐在最后一排的男孩——方园。他总是低着头，让看课件或者记笔记时也是纹丝不动，我曾几次走到身边提醒他，他都会用他的眼睛瞪我一下，什么都不说，就又低下了头，眼神里有无法言说的叛逆。我曾想过放弃，不管他，只要他不影响别的同学，他想干嘛就干嘛吧。但很快发生了一件事转变了我的想法。某一次周末，我的微信收到了一个添加好友申请，备注是方园，通过之后，他给我说的第一句话是对不起老师，不应该在你的课堂上捣乱不学习，我很惊讶迫不及待的回应道只要意识到自己的错误及时改正依然是好学生。他只是简单回复了好的老师，就没再说话。

后来再去上课，我都会有意无意多关注他，也会故意提问一些非常简单的问题让他回答，在他回答正确后及时的表扬鼓励他，时间很快来到了期中考试，他的历史成绩竟然考了39分，他高兴的拿着他的试卷来办公室找我，趁着这个机会我也跟他聊了很多。原来他是单亲家庭，跟了爸爸，爸爸比较忙，很少管他，他就慢慢发展成了所谓的问题学生，但历史作业中我给他的评语比如：虽然错的较多，但卷面很好，字写得也不错；此次作业明显比上次进步很大；等等让他感受到了真正的关心与鼓励，从而喜欢上了历史。是啊，虽然是一件平凡的小事，但教育最美的样子，莫过于此——不是雕刻，而是唤醒；不是灌输，而是点燃。唤醒每一位学生内在的光彩。让沉睡的光彩重新被点燃。而这，正是师德师风最真实的体现。

德行为舟，匠心为桨，锤炼“育己”之能

“学高为师，身正为范。”教育从来不是简单的重复劳动，而是一场永无止境的自我修炼。

记得刚入职时，我总以为备课就是“熟悉教材、设计教案”。直到一次公开课，一位老教师点评道:“你的课很流畅，但缺少灵魂--你对文本的理解，还停留在表面。”这番话让我醍灌顶。从此，我养成了“三问”习惯:问自己是否读透了教材?问自己是否走进了学生?问自己是否超越了昨天的课堂?

教育是艺术,更是科学。我们需要以匠人之心打磨每一节课,以学者之志深耕专业领域。当我们不断超越自我时，学生才能看到“终身学习”的榜样，教育才能真正实现“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。

情怀为帆，当担为舵，践行“育国”之志

2024年的10月份，因为学校某位班主任教师的突发情况，我“被迫”接下了领导安排给我的班主任工作。之所以说被迫，主要是因为第一我从来没有当过班主任，让我接毕业班我很是恐慌，怕耽误了孩子们最重要的一年；第二我儿子还在上幼儿园，特别调皮，我怕既没有管好班级又没有照顾好孩子。领导了解了我的情况后，给予了我充分的照顾，最后我硬着头皮当起了12班班主任。正式开启了我兵荒马乱的一年：关注学生之间吵架打架问题、关注学生因考试压力产生的心理问题、关注班级学习风气问题、关注班级卫生问题、协调家校问题，正当我慢慢上手班主任工作时，幼儿园老师却告诉我，儿子上课说话，甚至老师在上面讲他坐在桌子上说话、午休不睡觉在校园内乱跑，园长抓到他后他还咬了园长的手，我瞬间崩溃了......我到底能不能平衡工作和家庭，便再次打起了退堂鼓，想辞掉班主任工作。

很偶然的一次，班里一个学生来请假时，跟我说了一句：老师，我们都很喜欢你，你特别温柔，跟别的班主任不一样！就因为这一句话，重新点燃了我对工作的信心与热爱，我不再逃避，开始积极寻找解决问题的方法。接下来的时间里我一边抽出时间教育我自己的孩子一边用心管理班级，陪着他们闯过了一关又一关：体育考试、实验考试、志愿填报、中考陪考，最终圆满完成任务。

教育是一场温柔的坚持，教师是一群守望未来肩负使命的人，愿为师者都能用最初的心，照亮孩子前行的方向，用最真的情，温暖他们成长的岁月，用最远的梦，托起他们翱翔的翅膀！

最后，我想借用一句教育名言与大家共勉：教育的根是苦的，但果实是甜的！