探山水之美 育思辨之才
——濮阳市油田第十三中学语文教研组开展聚焦古文大单元教学落实双力课堂教研活动

秋意深浓，研途领航。为深耕新课标背景下古诗文教学新路径，扎实落实大单元教学理念，着力提升学生内驱力与思辨能力。11月3日，濮阳市油田第十三中学在党总支书记王焕银、校长赵民、副校长王丽的高度重视与悉心指导下，全校语文教师齐聚一堂，共同聆听了一场以《与古人对话，为山水代言》为主题的古诗文大单元教学展示课。活动由葛秋菊老师主持，刘婷婷老师执教。

     本次展示课整合了《三峡》《与朱元思书》及《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）四篇经典山水名作，通过独具匠心的教学设计，引领学生完成了一场穿越千年的文化对话，也为全校语文教师呈现了一场精彩的文化与思维教学盛宴。

刘婷婷老师的教学设计层层深入、环环相扣。首先，针对朋友圈文案缺乏韵味的问题，创设“启动AI穿越时空，向郦道元大师请教写景秘诀”的趣味情境，充分激发学生的学习兴趣；接着，课堂以“如何与古人对话、为山水代言，写出有格调的朋友圈文案”为核心问题贯穿始终，并围绕这一问题设计了三个递进式学习任务。任务一： 寻美点。同学们以小组为单位，认领一位古贤的作品，去解码他们的 “文字基因”。以任务驱动，引领学生深度解读文本内涵。任务二：探写法。通过填写“文心卡”的形式，完成文心秘籍，同学们相互探讨、分享思路，营造了良好的学习氛围。学生不再是被动的接受者，而是积极的探究者。任务三：展成果。学生尝试运用所学笔法，为校园一角等美景撰写美文，不仅考查了学生对所学方法的掌握情况，又锻炼了学生出色的想象力，实现了从理解到创造的能力迁移。

这堂课实现了三个突破。一是真正做到了以学生为主体，让学习真实发生；二是巧妙架起了古今对话的桥梁，让传统文化活在当下；三是完美融合了语言训练与审美教育，体现了语文教学的育人价值。特别是'代言人'角色的设定，让学生从被动接受者转变为主动传播者，这是教学理念的重大转变。

课后，语文教研组组织了交流研讨活动。教师们结合刚才的示范课，分别从教学目标达成、课堂活动设计、学生参与度到核心素养的达成，进行了全方位的剖析。

孟蓓蓓、刘永濮、晁利英等老师，语文教研组长李圆圆老师分别对本节课进行了评价。他们认为本节课活动形式新颖，与古人对话，具有穿越感，开篇用朋友圈的情境设置，比较切合实际，拉近了与学生的距离，学生容易参与进来，提升了学生内驱力。超越了单纯的语言技能训练，直指学生核心素养的培育。学生在策划、设计、表达的过程中，不仅习得了文言知识，更锤炼了审美感知、创造性思维和合作能力，完美体现了语文课程的育人价值。

王校长评价到：这是超越了古诗文与现代生活的隔阂。‘与古人对话’任务让千年的山水智慧与当代学生的表达方式实现了链接，这是一次成功的‘古今通衢’，让传统文化真正地‘活’在了学生心里。

赵校长评价到：此类大单元教学对教师的文本解读与课堂驾驭能力提出了更高要求，并鼓励我校语文组继续沿此方向进行序列化、课程化的探索，形成可推广的成熟经验。

最后王焕银书记一对一高屋建瓴的指导让本次活动推向高潮，王书记首先对刘婷婷老师的课件制作给予肯定，但也提出了更高的指导意见。“与古人对话”要以什么形式出现？是学生与大师之间的对话？还是古人与古人的对话？定位一定要清晰。热闹不是形式，而是思维的碰撞，要有读有演，让学生真正参与进来，预设不可怕，喜人的是生成，希望通过交互对话，达成碰撞的高潮。

本次展示课虽已落幕，但留给老师们的思考仍在延续。语文教学不仅要传授知识，更要搭建古今对话的桥梁，让千年文脉在创新中传承。全校语文教师将继续探索大单元教学的新路径，让语文课堂成为学生精神成长的家园。