“串门”串来的“蜕变”
——濮阳市子路小学巡查整改小故事

我市华龙区委第三巡察组对濮阳市子路小学党支部的巡察反馈精准指出我校负责人在教研重视程度上的不足，如未做到每学期走进课堂听课讲课，对全校教研活动的统筹缺乏规范性指导、在思想和业务引领方面有所欠缺。巡察组反馈的意见，直击我们工作的问题和不足，要求市子路小学党支部领导班子深刻剖析存在问题的思想根源和制度根源，以“抓铁有痕、踏石留印”的精神抓好整改落实。

针对这一情况，市子路小学党支部领导班子深刻反思管理理念、积极改变管理策略，创新性地提出“勤串门”的工作方法。其目的在于真正走近教师身边、走进课堂，深入了解教师的思考与期盼，做到想教师之所想、做教师之所做，从而找准成就师生的有效载体。

首先开启“串教研活动之门”行动。市子路小学党支部领导班子所有成员都既是旁听者更是参与者。大家以倾听者的身份积极参与教师的教研活动，真诚倾听老师说思路、道困惑，从中寻找教师的发展点；以质疑者的身份，基于事实依据，通过连续且有针对性的质疑和追问深入跟进老师的思考点，激发思维碰撞；以建议者的身份，与老师平等交流，话题涵盖课堂教学、教研方法、榜样引领等，无所不聊。这种交流方式消除了教师们的顾忌、拉近了学校负责人与教师的距离，让学校负责人清楚了解到每位教师的优势与不足、为教师的专业发展提供更具针对性的支持，让每个人都能拥有适合自己的研究领域。

勤“串教师办公室的门儿”。市子路小学党支部领导班子成员经常到自己分包的年级组、学科组“串门”，看看工作情况，问问工作进展，谈谈工作设想，言语中既有沟通和指导也有鼓励和赞许。而且，学校负责人亲切的微笑、关注的眼神、平和的语气使老师们感到轻松自在，让他们会忍不住谈起一些比较大胆的工作建议，从而建立起相互信任。

再“串学生的教室门儿”。市子路小学党支部领导班子成员每周至少和学生一起上课、听课3至5节，并且充分利用课间主动和学生一起游戏谈心。通过观察学生的神情、倾听学生的心声、领会学生的心思，市子路小学负责人深入了解学生的所急所需。大家在交流中发现，学生们渴望经典美文背诵能力能得到进一步提升、其培养写作能力也急需激励措施等。

自推行“勤串门”工作方法以来，市子路小学发生显著变化。我校各职能部门及时修订完善教师专业成长的激励机制，有效提高教师参与教研的积极性，使教师在交流中不断提升教学水平，课堂教学质量显著提升。学生们感受到学校对他们的关注，学习的热情和积极性也被充分激发，校园内形成积极向上的学习氛围。

市子路小学的“勤串门”已成常态，并在“串门”中不断探索教育教学管理新模式。市子路小学将以“勤串门”为契机，让学校各项工作再上新台阶！㉔