清丰县明月湖小学：擦亮“恒真”教育品牌

清丰县明月湖小学校长风采  

周军峰，中共党员，中小学高级教师，现任清丰县明月湖小学党支部书记、校长。河南省中小学名校长、河南省教育厅优秀管理人才、河南省教育厅学术技术带头人、河南省最具发展力校长、濮阳市高层次人才、濮阳市优秀校长、濮阳市教育系统先进工作者。参与研究的《好玩的数学：用数学故事激发农村小学生数学学习兴趣探索实践》荣获国家级基础教育教学成果二等奖。  

清丰县明月湖小学创建侧记  

中华龙乡，孝子故里。清丰县明月湖小学位于濮阳市清丰县政治文化中心，自建校以来，始终以真实教学为核心，真实学习为主体，真实评价为依托，真实成长为目标，不断探索、实践，让“恒真”教育理念贯彻于学校发展和师生成长中，为学校发展提供强大动力和正确方向。在“恒真”教育理念下，学校以“做最美的自己”为校训，以“活力、毅力、魅力”为校魂，秉承“阳光、奉献、执着、担当、求实、梦想”的明月精神，以“润养人文和谐的魅力校园、涵养阳光奉献的魅力教师、培养健康向上的魅力学生”为办学目标，帮助孩子进行知识学习和道德构建，让学生不仅学习知识，更具备适应未来社会发展的关键能力，培养有追求、有信仰、有正确价值观、能够适应未来社会发展的人。学校办学理念及办学成果在《中国教育报》进行专题报道。  

清丰县明月湖小学曾先后荣获全国青少年足球特色学校、中华诗教先进单位等5项国家级荣誉，荣获河南省文明校园、河南省教育系统先进集体、河南省首批义务教育标准化管理示范校、河南教育名片、河南省名班主任工作室、河南省首批义务教育阶段优质教育集团、河南省首批“五育”并举实验校、河南省首批义务教育教学改革示范校、河南省首批中小学学生社团特色学校、河南省中小学书香校园、河南省中小学劳动教育特色学校等20余项省级荣誉。  

多元共生——润养“至真至善”的校园文化  

文化是学校的根与魂。清丰县明月湖小学打造“善水”文化，构建充满自由和学习机会的学习场所，呈现一种“轻轻地育人，深深地学习，常常地坚持”的教育意象。  

一是环境文化——以景动人。清丰县明月湖小学以“一石、两亭，四带、九园”的规划布局，搭配不同主题的连廊文化、各具特色的班级文化，于知识性、艺术性、教育性、休闲性于一体，为全体师生创造出一个学习、思考、交流、成长的活动空间。二是制度文化——以理服人。我们实施人性化管理机制，以引导和激励为主，倡导师生大胆创新，激发师生在工作和学习中的自主性、积极性和主体性，这也是学校依法办学、教师依法执教的一个根基所在。三是行为文化——以轻育人。清丰县明月湖小学的行为文化体现在一个字：“轻”，这种轻体现到师生工作学习的方方面面：老师平时的一举一动，比如课堂上的讲话、关门的动作、拿取物品的声势；学生在楼道的轻声慢步、阅览室的鸦雀无声、课间的彬彬有礼、入学放学的秩序井然等。这些细节折射出对人性的尊重和关照，这不仅仅是一种习惯，更是根植于心中的信仰；四是精神文化——以诚待人。阳光、奉献、执着、担当、求实、梦想，简简单单12个字，就是明月精神。以阳光的心态面对生活，以奉献的精神服务他人，以执着的态度担当责任，实实在在追逐着自己的梦想。它引领着全体明月人的生活态度、价值取向以及人生追求。  

有机融合——建设“五育并举”的教育阵地  

清丰县明月湖小学将“五育并举”与“恒真教育”有机结合，开展“五育并举，五恒致远”实践探索，在“德、智、体、美、劳”中深化“恒善、恒学、恒健、恒悦、恒行”五恒特色教育，实现五育并举、融合发展，促进学生全面成长。一是恒善树人。我们在德育的实践与探索中，逐步形成启志-立志-成志的“三志”育人体系，以一个中心（德育养志）为总目标，以五大领域（习惯能力、主题活动、班队建设、身心共生、家校共育）主题活动为抓手，实现小学低学段培养习惯养成，中学段培养人格品行，高学段培养理想信念的阶段目标。二是恒学善思。学校在教育教学实践中，围绕课程、课堂、教师、学生四维目标，将国家课程、地方课程、校本课程加以整合拓展，形成立体化恒真教育课程体系，以恒真课堂为主阵地，对学生学习进行过程性监测，精准分析学情教情，科学研判教学工作的重点难点，提升学生学习效率。三是恒健强身。学校以课堂教育为主渠道，开设篮球、足球、轮滑、跆拳道等多种体育类社团，形成“一班一品+体育项目+专业技能”模式，保证学生每天一小时体育活动。定期开展“校长杯”足球、篮球、乒乓球联赛及全员运动会，学生全员参与，提高学生体质健康水平。四是恒悦雅达。清丰县明月湖小学以“做最美的自己”为校训，探索完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，组建管弦乐队、书法、舞蹈、戏曲、剪纸等社团，依托“一石、两亭、四带、九园”的校园文化规划布局，打造明月人的精神家园，提高学生审美素养。五是恒行成志。学校积极抓好劳动教育的关键环节，落实劳动课程，开展校园（“一米阳光”劳动实践基地、五一劳动技能大赛）、家园（生活作业）、社园（环保行、小小交通员、寻找清丰美景、美食等）、心园（科技创新大赛、明月秀场）劳动，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣的道理。  

赋能提升——打造富有魅力的教师团队  

清丰县明月湖小学配足配齐各科教师，保障师资力量均衡；加强教师队伍建设及管理，不断拓宽教师教育教学道路，从提高教师的课堂教学能力、教育研究能力、团队合作能力、创新学习能力等方面做起，打造一支富有魅力的教师团队。  

1.提高课堂教学能力。学校依托“三二六”集体教研模式、“三清一拓展”课堂教学模式，开展集体学习、集体研究、集体备课等，深化构建教师发展共同体，以恒真大讲堂、恒真课堂、恒真教科研工作室为载体，为教师成长搭建平台，让青年教师敢登台、多展示、快提升，把常态课讲好，把展示课讲优。  

2.提高教育研究能力。清丰县明月湖小学发挥教研组长专业引领作用、教学示范作用、研究促进作用，以课题研究突破口，加大课题研究支持力度，聚焦课堂教学、作业设计与批改、综合评价等，作为课题研究点，拓宽教师研究的道路，促使教师向“研究型”乃至“专家型”教师转化，形成一支有凝聚力、学习力及研究力的教研团队。  

3.提高团队合作能力。清丰县明月湖小学以河南省李玉娟名班主任工作室为载体，充分发挥名班主任示范作用，加强对工作室的支持力度，全方位提升班主任团队业务能力，引领每一位班主任老师争当名班主任的意识，真正成为学生的引路人。该校以学科建设、课程开发为纽带组建专项研修团队，建立优秀教师引领下的教学研训一体化制度，促进教师队伍专业水平的整体提升及整体师资队伍的自我造血功能，促进学校长足发展。  

4.提高创新学习能力。学校邀请教育专家、教学名师前来指导，为老师们创造与名师面对面交流学习的机会，同时安排教师外出培训，观摩与学习先进教学经验，全力提高教师教育教学能力。  

发展规划——助推城乡义务教育优质均衡发展  

1.以课程建设为核心，拓宽学生的成长领域  

“双减”政策下，学校积极关注学习方式的变革，进一步加强学校课程体系的内涵建设，用“高效课堂、精准练习、多元评价”夯实学校教育教学质量提升的基础，培塑精良师资，助力学生成长。  

清丰县明月湖小学的课程结构分为人文素养、身心健康、艺术审美、科技创新、实践素养五大版块，在原有课程系列构建的基础上延展出“思维探究的科技创新课程、生活体验的劳动实践课程”等社团活动课程群，周五下午的“水之韵”社团课程和课后服务时段开设的兴趣课堂，确保每位学生都能在每学期的学习中，亲历不同领域的课程学习，培养与发展相应的学习兴趣与能力，学科与生活紧密连接，跨学科整合，让学生从知识理解到运用，培养学生协作能力、创新能力、解决问题能力，期望实现“全面而个性的发展”。  

2.以教科研为抓手，赋能教师的专业化成长  

清丰县明月湖小学将深化构建教师发展共同体，抓住教师是提高课堂教学质量的关键，加强教科研指导，就《新课程标准》的实施进行教学建议，围绕教学常规、课题研究、校本教研、课程管理等教学基本规程，从常态课教学入手夯实课堂教学。充分利用“互联网+”的资源优势，加强对名师工作室、名班主任工作室的支持力度，通过校际教学、教研和活动同步迈进，跨学校、跨地域、跨学科，实现资源共享，促进区域内教育高质量均衡发展。  

3.以文化提升为动力，推动学校的高质量发展  

为深入落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，担负为党育人、为国育才的使命，学校将以集团化办学改革为抓手，全面构建高质量、公平优质的教育生态环境，认真学习贯彻党的二十大精神，建立支部书记抓支部、支部管党员、党员教师带一线教师的“一抓一管一带”机制，将清廉文化融入校园文化、学科教学和师德师风建设中，营造积极健康的办学氛围，扩大学校发展社会影响力，推动学校良性发展，擦亮清丰县明月湖小学“恒真”教育品牌，发挥优质教育资源的辐射带动作用，走出一条具有特色的“优质均衡共建”之路。  

清丰县明月湖小学将持续把恒真教育理念做到有特色、有传承、有创新，做到课程育人、文化育人、管理育人、活动育人、实践育人，用科学的理念引领正确的办学方向，深入探索实践恒真教育的内涵，促进城乡义务教育优质均衡发展，成就最美明月少年！