濮阳市第十中学：课堂教学的“灵魂三问”
​——记毛毛虫工作坊“毛毛虫说·智享教育生活”栏目“课堂教学灵魂三问”线上讨论会

8月19日晚上8点，毛毛虫工作坊“毛毛虫说·智享教育生活”栏目主持人杨济谦老师准时在毛毛虫工作坊微信群里发布了今天讨论的主题，并向大家推荐了相关的文章《人生有灵魂三问，教学也有灵魂三问》。  

“你是谁？你来自哪里？你要到那里去？”这是拷问灵魂的人生三问，让人穷尽一生去回答。作为一名教师，也应该对自己的课堂教学提出灵魂三问：“我要带学生去哪里？我的学生到达哪里了？下一步怎么办？”这每一问，都深深触及到教者的内心，带来对课堂教学的深度思考。  

针对“我要带学生去哪里？”这第一问，刘丽锋老师谈到了每一节课、每一个学生。“这是很重要的一问。一篇课文里有很多我们想讲的知识，但是短短的一节课里不可能面面俱到。所以明白去哪里很重要。目标感是我们前进的方向。目标的制定除了考虑课程标准，还要考虑学情。每一节课都有一个目的地，但是每一个学生有差异，学生达到的地方其实是不一样的。”  

“没有航向的船，任何方向的风都是逆风。任何时候都要明白自己要到哪里去，用结果来指导过程。”王栋利老师说得更形象也有哲理。  

杨济谦老师认为课堂教学目标还有更加重要的作用：“知道“去哪儿”了，学生会带着清晰的学习目的和强烈的学习动机，进入课堂学习，投入学习，并不断反思自己是否达到目标。”他还指出很多课堂存在的问题，“课堂学习，不应该是我们老师拉着学生前进，我们清楚，学生糊涂。”“教师要做学生生命的牧者，而不是做拉着孩子前行的纤夫。”  

李璐老师对自己的教学进行了反思，“ 我们小学的课堂就缺少这个环节，我觉得应当考虑在课堂中艺术的加入学习目标。”  

被课堂“灵魂三问”深深震撼到的还有程艳铭老师：“读完这篇文章，已经有7年教龄的我，还是被教学的“灵魂三问”震惊到了。”她对第二问“学生到哪儿了？”有深刻的理解，“我非常认同这篇文章中提到的“这一切的根源在于缺乏有效反馈和评价以及相应的改进”，“教师要从学生那儿和学习行为获取对于教的反馈”。如何针对学生的反馈，提供实质性的改进？在接下来的教学过程中，我要不断的反问自己这个问题。”  

李璐老师关注到这一句话，“在能力和素养导向下的反馈，将超越传统的背诵、默写和测验等手段，而是反馈学生如何在真实场景中应用，指向学生知识深度理解、问题解决能力、批判性思维和合作能力的检验。”她还在自己的教学经历中找到了验证。“有一次，下了课，孩子们围着我聊天，我说我们班有个孩子不交作业，不写作业，我很无奈，我说他每次都答应的很好，还是不提交作业，我很伤心，他不够诚信，话音一落孩子们异口同声的说到：‘人而无信，不知其可也。大车无輗，小车五軏，其何以行之哉？’哎呀，当时我特别开心，孩子可以在生活场景中用到背诵的论语，这才是真正学会了。”  

刘丽锋老师很欣赏文中的一句话：“很喜欢这句话。课堂的反馈在这里成了艺术，不仅仅是测验的技术。”  

毛毛虫工作坊的坊主、市十中校长都娟慧眼识珠，给大家指出一个很好的关于教学反馈的比喻，从而强调了教学反馈的重要性，得到了所有人的点赞。“很好的比喻——我们开车使用的导航系统。驾驶员把目的地输入导航，路线立马出来。行驶过程中，导航一直反馈各种信息。一旦偏离路线或者超速，导航会立刻提醒。在教学中，教师也应如导航系统，即时反馈，适时调整。”  

都娟校长还高度凝练地总结出一堂好课的标准，指出一堂好课一定是师生共同成长的课。“上好一堂课，其实很简单，我们只需要思考四个问题——1.我和学生从哪儿来？（了解学生已有的生活经验和知识结构）2.我和学生要到哪儿去？（这节课的教学目标）3.我和学生准备怎么去？（这节课的教学方法和学习路径）4.我和学生最终到那儿了没有？（反馈与检测）”  

在都娟校长的启发下，“教学相长、做加法的教学、师生共成长、思考碰撞、印象深刻、意犹未尽、轻松愉悦有收获”等关于一堂好课的标准的表述纷纷出现。高巧竹老师还精炼地总结出好课的标准：“一节好课，理念要新，内容要精，方法要活，设计要巧，效果要实。内容上要有高度、有深度、有难度；过程上要有长度、有宽度、有梯度；结果上有广度、有厚度、有效度”  

都娟校长对一堂好课也做了最生动的表述：“什么是一堂好课？我问过学生，他们说：一、能让我们轻松学会的课就是一堂“好课”；二、让我们感觉安全自由的课就是一堂“好课”；三、我们学得高兴开心的课就是一堂“好课”；四、能给我们留点“课上”时间去完成“课下”作业的课就是一堂“好课”。”  

时间总在美好的时候走得很快，讨论很快又要结束了。“相信你，经过这次讨论之后，每一次走进课堂之前，一定会思考一下这三个问题，也会检查一下，自己知道要让学生到哪里去吗？学生到了那个地方了吗？自己准备好导航系统了吗？下一步我们该怎么办？就让我们带着这些问题去迎接我们的每一节课吧。相信，有这灵魂三问的护航，我们的课堂教学一定会沿着最正确的方向前进，一路上创造出无数美丽的风景。今天的讨论又要和大家说再见了，感谢都校长高度凝练的概括，让我们明白了好课的样子，谢谢大家的参与，我们下期精彩继续。”