濮阳市油田第三小学:为学生的幸福奠基

         一、统一思想，形成共识
　　 三小把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《经典诵读活动方案》。
　　而在经典诵读的实施策略上，学校依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求熟读成诵。承认学生个体间记忆思维等的差异，不求程度整齐划一。允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。教师以鼓励为主，引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多，最终让学生达到热爱经典。

　　二、科学安排，营造氛围

　　学校突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

　　1、学校利用宣传栏、班级文化墙，张贴精美、图文并茂的古诗文喷绘，及时给予学生有意无意的记忆，使学生能够享受到在玩中学，学中玩的愉悦氛围。

　　2、在班级的黑板报上，都会刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

　　3、学校的教室环境布置也体现班级特色，建立班级图书角，存入经典书籍，供学生借阅。

　　4、学校红领巾广播台开设经典诵读欣赏栏目，营造经典诵读的良好氛围。

　　三、开展活动，保证实效

　　1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用下午第一节课前10分钟时间，开展“课前一吟”活动。

　　2、回家后，每天由家长带动诵读中华经典(亲子诵读)10分。寒暑假要求学生每天诵读中华经典30分钟。

　　3、学校每学期末都会举行诵读比赛，激发热情。诵读内容以国学经典、古典诗词为主，表现形式多样：既有个人诵读，又有集体诵读;既有诗配乐，又有诗组合。同学们以各种形式诠释着中华经典，演绎着中华经典。

　　4、学校在每年的4月艺术节，举行经典诵读展示活动。比赛中，参赛选手们以饱满的精神风貌，丰富的肢体语言，高涨的热烈情怀，诠释了经典文章的独特魅力。同学们出色的表现，赢得了在场师生热烈的掌声。展示活动不仅让同学们感受了“中华经典”的魅力，提高了文化素质和道德修养，同时也为同学们提供了展示自我的平台，激发了同学们对古典诗歌和传统文化的热爱。

　　多年来，通过经典诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了油田三小学生大养成教育的全面实施。