市油田二高：加强校园文化建设  打造最佳育人环境

　　自1997年以来，学校先后有28位同学考入清华、北大，有1600多名学生考入香港中文大学、上海交通大学、浙江大学、中国科技大学等全国名牌院校。2004年、2008年高考，涂帅、赵婧贤分别摘取濮阳市文科、理科状元;2007年，有七名同学考入清华、北大，跃居濮阳市第二位，在濮阳教育界引起较大反响，确立了油田二高在濮阳教育界的地位。

　　多年来，濮阳市油田第二高级中学校秉承“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持“办规范加特色学校 育合格加特长人才”的办学思路，以“打造特色文化、构建美丽校园”为主题，通过特色校园文化的创建，致力于把学校打造成学生健康成长的乐园。

　　一、校园文化的概念与内涵

　　学校有人类成长、发展的重要文化环境，也是创造、传承与发展人类优秀文化的重要场所。学校本身就是一种文化现象和文化行为，优秀的学校文化不仅是育人的核心力量，也是一所学校的核心竞争力，是学校快速发展的原动力。

　　校园文化是学校在办学过程中形成的办学传统、办学理念、办学成果的综合体现，是由师生员工共同创造、共同享有的群体文化;是多年积淀下来所反映的学校办学思想、师生共同价值观念、价值判断和价值取向;是支持学校发展的物质、精神、制度共同组成的综合体;是现代学校内在的、本质的集中表现形式;是学校在办学过程中创造的物质财富与精神财富的总和;是学校办学理念、办学目标、发展远景、文化传统、校风学风的综合体现。校园文化是学校的灵魂，优秀的校园文化是一所学校成熟的重要标志。

　　校园文化从内容上讲，有隐性文化和显性文化之分。隐性文化包括办学理念、校训、校风、教风和学风等的建设;包括舆论环境营造、规章制度建设、科学人文精神的传递等;包括长期办学过程中形成的独特底蕴。显性文化包括教师队伍的素质和精神风貌，学校建筑的整体布局、造型、颜色，各种教学设施、设备、花草树木，宣传环境和卫生环境等。

　　二、市油田二高校园文化建设解读

　　(一)校园文化的内核——隐性文化

　　1、办学理念：以人为本，为学生终身发展奠基

　　办学理念是校园隐性文化当中最为核心的内容，是创建校园文化的出发点，也是校园文化的灵魂。整个校园文化氛围的营造，都必须围绕这一核心来开展。

　　“以人为本，为学生终身发展奠基”是该校的办学理念。学校是培养人的场所，学校众多关注的核心应当是对人类的生存意义和价值的关怀，学校教育传递的文化内核应当是对鲜活生命的无限尊重与对美好事物的执著向往。基于上述理解，该校突出了学校环境中的两大类人，一类是生，一类是师。而教师是实施这一教育理想的执行者，他们自身对教育的态度及发展的状态将直接影响到孩子们的健康成长。学校努力建构一种文化，让每一位教师得到自主的、充分的、可持续地发展，并使他们从学校教育生活中获得快乐。努力让每一位学生都成为自己生活的主角，鼓励并要求每一位学生对自己负责，学会自我管理，学会自主学习，督促学生形成相对稳定的良好的行为习惯和素养，逐渐形成相对稳定的内在品质和良好的素质。

　　2、办学思路：办规范加特色学校 育合格加特长人才

　　学校的办学思路是“办规范加特色学校 育合格加特长人才”。他们是从以下几个维度来思考的：构建油田二高独特的核心文化，让每位学生在油田二高都得到发展;创建独特的创新人才培养机制;第四，形成学生系列主题教育体系;成立特色的学生社团、学生兴趣小组;构建“学科竞赛、艺术、体育”的特长生培养模式。教育只关注文化课是短视的，我们要以人为本，育人为重，打造充满歌声、笑声的校园，培育全面发展、各具特长的学生。要让每位踏进油田二高的学子，经过特色文化的洗礼，都学有所得，学有所长。

　　3、校训——志立鸿远 学求精深 崇尚务实 追求卓越

　　校训既是学校品格和美质的象征，也是全体师生的行动指针。校训作为校园文化的精髓，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风，对实现学校办学目标具有非常重要的意义。

　　4、校风——团结 勤奋 文明 诚信

　　校风具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风，同时也反映全校师生的道德水准和治学执教的风貌。

　　5、教风——严谨执教 教学相长 为人师表 敬意爱岗

　　教风，是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格;是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、教学技能等素质的综合表现，是校风建设的关键。

　　6、学风——科学严谨 博学好问 求实创新 慎思明辨

　　学风是一个学校的治学精神、治学态度和治学原则，是学校教育的重要组成部分，是学校全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校特色的重要平台，通俗一点说，学风是指学校的学习方面的风气。学习贵在发问，并能积极寻找解决问题的办法，这就是新课改提倡的探究学习精神。通过广泛的阅读，博览群书，固然可以开阔视野，寻找到问题的答案，但这还不够，还应该注意思考，形成自己的真知灼见。子曰：学而不思则罔，思而不学则怠。学校强调学生在勤奋学习的同时，还要注意学会思考，批评地吸收前人和他人的成果，达到发展自己的目的，从而形成一套科学的学习方法。

　　(二)显性文化——隐性文化的具体展现

　　1、优美健康的校园环境——和谐自然

　　一所好的学校一定要有一个以人为本，健康优美的育人环境。优良的办学环境是实施教育优质教育的前提。优秀的校园文化能引导、激励、规范、凝聚学生快乐学习，快乐成长。

　　校园绿化美化：市油田二高是河南省“绿色学校”、濮阳市“花园式校园”。学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为学校的可持续发展做出贡献。

　　校园文化墙：走进学校大门，首先映入眼帘的是内容丰富、色彩明亮的校园文化墙。文化墙以成长为主题，呈现了规范要求、道德礼仪等方面的内容，让人不由自主的徜徉其前，学生吟诵着这些琅琅上口的句子，如画美景看在眼中，高雅情趣沁入心间，人生哲理萌于心田。

　　楼道文化：教学楼楼道文化，主要以展示学生风采为主，以名人简介、名言警句启迪学生。这些楼道文化将做人与治学紧密相连，寓意人格支撑学问，知识提升修养。

　　班级文化：每个班级都设计了展示角、图书角、班务角、光荣角，制订了班规，设计了班训、班歌及班级口号等，使教室的每一角落都渗透着积极向上的文化气息，无形中影响着学生的价值观，起到了润物细无声的效果。

　　寝室文化：学生寝室根据各自的不同特点，本着“集体创意、人人动手”的原则进行寝室内的文化布置。不同的寝室有着不同的设计，不同的设计彰显着不同的个性，不同的个性孕育着不同的思想，不同的思想展现着油田二高的办学方向：为每位学生的卓越成长与发展提供可能。

　　书香文化：学校将经典诵读活动与文化建设有机结合，在各年级开展了“读经典、学儒雅”的文化读书活动。同时，倡导学生读一本“文学书籍”，陶冶个人情操;教职工读一本“经典的教育论著”，提高理论素养。

　　这些文化设计，让校园的每一处都烙上文化的印痕，每一处都能陶冶师生的情操。真正达到了一草一木见精神，时时处处都育人，每面墙壁会说话，每个景点都育心的境界。

　　2、积极向上的人文环境——智德兼修

　　德育文化：以开学典礼、升旗仪式、学生表彰大会及重大节日、传统纪念日、重要活动为契机，以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题，积极开展各类专题文化活动，如国旗下讲话、师生宣誓、经典诵读等教育活动，进行爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。坚持开展 “大手牵小手，卫生文明一起走”“学雷锋讲奉献”、“共建美丽家园”“爱心救助”“志愿者服务”等活动，加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育。开展“校园之星”“文明班级”“文明宿舍”等评选活动，激发学生热爱学校、美化环境的自觉性和积极性。

　　舆论文化：充分利用《视野》校报、“春蕾”广播站、橱窗、黑板报、电子屏等全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。广泛开展读书征文、演讲比赛、知识讲座等活动，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

　　艺术文化：学校加强了学生艺术团的建设，成立了学生管乐队、舞蹈队、合唱团、书画兴趣小组、“梦想足球社团”积极参加元旦文艺汇演、校运动会开幕式、“五四表彰”等活动;定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会以及书法、绘画等活动，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体化、艺术化的特点。

　　在各种活动的开展过程中，不仅有效地培育了学生，更密切了生生、师生之间的关系。校园环境美了，道德品质美了，言行举止美了，人际关系美了，学校生活更美了。

　　苏霍姆林斯基说：“学校精神生活的意义就在于，要在每一个学生身上都唤起他个人的人格独特性。”校园文化正是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代莘莘学子;校园文化还是一种教育激情，让每一个学生都怀揣着美好的理想走人生的路。我们会继续把学校历史和未来前途有机结合，不断推进学校文化的特色化建设，把油田二高建设成环境优雅、文化浓郁、学生喜爱、人民满意的品牌学校。

　　市油田二高，校园环境优美，文化氛围浓厚，师资力量雄厚，教学质量一流，在变革中奋进的油田第二高级中学必将成为广大学子健康成长，实现青春梦想的快乐家园。(来自油田二高办公室)