深化教育改革 夯实师德根基
——濮阳市油田第二小学教育集团开展2025暑期师德师风专题校本培训

为全面落实新时代师德师风建设要求、推动教师队伍从“经验型”向“教育家型”跨越、助力学校教育高质量发展，近日，濮阳市油田第二小学教育集团开展2025暑期师德师风专题校本培训。此次活动由该校党支部书记、校长李桂荣主持，特别邀请河南大学教育学部王晋教授作专题报告，为全校教师带来一场兼具理论深度与实践温度的教育思想盛宴。

8月25日上午，河南大学教育学部王晋教授以《教育家精神的养成路径——从生命历程的角度考察》为题，作了一场深入系统的专题学术报告。王晋教授从教育家型教师的精神特质、成长规律及养成路径三个维度展开论述，结合于漪、张桂梅、李吉林等教育家的生动案例，阐释了教育家精神的深刻内涵与时代价值，为新时代教师队伍建设提供了系统且具实践意义的理论指引与行动参考。

报告中，王晋教授从六个维度阐释了教育家型教师的精神特质。对于教育家精神的养成路径，王晋教授提出五大实践方向：一是实践路径，需立足讲台、专注班级、扎根学校，以课堂为核心辐射教育影响力。二是学习路径，通过自主发展增强职业认同，构建“新网师”式学习共同体，实现专业能力与教育情怀双提升。三是研究路径，个人需将科研与教学融合，学校需创新教研文化，开展对话式教研。四是培养路径，搭建协同培育模式、数字化成长平台与国内外交流平台，激励教师成长。五是对话路径，明确对话主体、聚焦教育问题、创新对话方式并建立多元学术平台，以持续深化教育认知与实践能力。

王晋教授长期深耕教师教育领域，此次报告不仅梳理了教育家精神的理论框架，更结合大量一线案例与政策实践，为该校教师从“经验型”向“教育家型”转变提供了可操作的路径。这些路径贴近日常教学，可操作性强，有效激发了该校教师们向内自省、向外学习、向前发展的内生动力，也坚定了他们以教育家为镜、争做新时代“大先生”的职业理想。

随后，该校校长李桂荣结合自身感悟与学校发展规划进行总结。李桂荣提到，在河南教育家书院学习期间，王院长等专家从课题研究、文章撰写、教育思想提炼等方面给予诸多指导，深知其教育理念的价值。结合学校实际，李桂荣也对该校全体教师提出四点希望：一是做有信念的教育者，将教育家精神的“理想信念、道德情操、仁爱之心”等核心内容融入教育理想。二是做善学的教育者，像王院长倡导的那样，在实践中发现、总结、反思，持续成长。三是做重实践的教育者，以李吉林等教育大师为榜样，将理论转化为课堂教学行动。四是做能创新的教育者，结合学校“阳光、自信、表达、创新”的校风，探索适合新时代学生的教学方法，依托学校“11336规划工程”，让教育家精神成为教师成长的不竭动力。

该校全体教职工边听边思考，踊跃发言。

王琪雅老师：王晋教授的报告很接地气，而且风趣幽默、入耳入心。他从教师自身出发，引导我们将教育事业视为积攒福报、与学生相互滋养的过程，如和学生跑操能锻炼自己。我对“教育家”的“家”字有了新认识，感觉教育家精神不再遥远。在开学前夕聆听的这场专题报告，为我们指明了成长道路，让我认识到自己处于快速成长阶段，应具备启智润心、因材施教的育人智慧，感谢分享！

石峰老师：王教授的报告是一场思想盛宴，用精妙逻辑框架和鲜活案例，系统剖析“如何成长为教育家型教师”，既有理论深度又通俗易懂，让我们深刻认知教育内涵价值。这是教育实践的一个新起点，后续需内化所学、反思过往，将先进理念转化为教学行动，以学生为中心，践行育人使命。

乔晗老师：王院长的报告对我启发很大，“强国必先强教，强教必须强师”明确了教师使命。我了解到教育家型教师应具备创造与开辟精神。今后，我一定抓好成长关键阶段，扎根教学、持续学习，通过多种路径提升能力、深耕教育。。

此次师德师风培训，是该校推动教育教学工作高质量发展、践行“看见成长，预见未来，让学生站在正中央”办学目标的重要实践，也是巡察整改工作在该校教育教学领域落地生根的生动体现。今后，濮阳市油田第二小学教育集团将继续以“阳光、自信、表达、创新”的校风为引领，依托“11336 规划工程”，持续深化师德师风建设与教育家精神培育，引导全校教师将这次专题报告所学转化为教育教学的实际行动——以信念筑牢教育根基，以善学提升专业素养，以实践打磨教学能力，以创新激活育人活力，真正成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“大先生”，为培养德智体美劳全面发展的新时代少年、推动学校教育事业迈向更高质量发展而不懈奋斗！㉔