濮阳市第二实验小学副校长裴丽芳：“四优一强”做保障落实“双减”提质量

濮阳市第二实验小学以“双减”为契机，紧紧围绕“优化课堂结构，优化作业设计，优化延时辅导，优化评价制度，增强师德师能”，全面提升师生素养，力促教育高质发展。  

一、统一思想铸团队精神，凝神聚气强师德师能  

统一思想固正气。每学期初李慧军校长的报告作为全体教师的开学第一课，提振精神、解读政策、提升理念、引领全校师生凝心聚力，奋勇向前。广开言路展大气。学校以活动广开言路、建言献策、谋划“双减”路径、传递职业幸福、汇聚集体能量，形成合力。分享智慧修雅气。名师学带示范课、班主任论坛、教研专题沙龙、徒弟汇报课、适度教育大课堂等，活动中修师德，强师能，铸师魂，锻造高品质教师队伍。  

二、优化课堂结构，让作业源头增效  

打造“四让”课堂，即：让学生真做主体、让学习真正发生、让思维深度延展、让素养悄悄生长；课堂改革主要体现在两方面：一是改变理念和方式，变教师教为引导学生“学”；二是优化课堂结构：让时间、让空间、让舞台、让话语权，探索符合学生发展、科学合理的课堂结构，给学生留出反思、检测及反馈的时间，提升课堂质量。  

三、优化作业设计，让作业本身实效  

优化作业设计，丰富作业形式，提升作业效能，为作业赋能增效。一是充分备课提质量，备课精准把握教材，设计有趣味、有价值、有针对性的课后作业。二是用心教研求创新，设计一些有指向、有主题，承载探究任务、能力提升、习惯培养类作业。三是加强监管控负荷。坚持四项原则：“作业公示栏”控总量、设置必做与选做、作业形式多样、严控单调机械重复类作业。  

四、优化延时辅导，让作业过程高效  

优化延时辅导是指教师要对学生的作业与全面发展的辅导，让作业过程高效。我们实施“三级社团”，做好“5+2”延时服务。“三级社团”，一是作业辅导或学科活动，保证作业不出校；二是艺术类社团，促学生全面发展；三是延时课中操，保证强身健体、身心健康。  

五、优化评价制度，让作业功能见效  

为实现全面发展，全人成长的目标，学校实施四维质量评价：即关注全体学生全面发展的学业水平评价、关注学生全人成长的公民素养评价、个性发展评价、思维能力评价。“双减”形势下，小学低段探索实施“游园式”学科素养展评，看增长，比进步，以评价促成长、促发展。